小學體育課程改革的困境與出路

廖榮新

【摘要】在教育改革不斷深化的背景下，學校不斷推進體育課程改革工作，為學生打造精彩的體育課程，以此促進學生身健康發展。然而，學校在推進體育課程改革的過程中陷入了困境，影響體育課程改革的效果。基于此，學校需要著力探究體育課程改革出路，提升體育課程改革水平，保證體育課程教學質量。

【關鍵詞】學校體育;課程改革;困境;出路

2016年10月25日，中共中央、國務院印發了《“健康中國2030”規劃綱要》，提出把健康放在重要的位置，提高國民健康水平。體育課程改革符合《“健康中國2030”規劃綱要》提出的健康發展目標。為此，學校需要重視體育課程教育教學工作，以此及早實現“健康中國”發展目標。從目前現狀來看，學校因受到傳統體育教學觀念的影響，體育課程教育教學工作遇到了一定阻礙。因此，學校應積極反思自身體育課程存在的問題，開展體育課程改革工作，構建并完善新時期學校體育課程方案，進而切實指導實踐工作。

一、學校體育課程改革的困境

為提升體育課程教學水平和教學效率，學校要大力推進體育課程改革工作。但在推進的過程中陷入了一些困境，如體育教學觀念落后，體育課程重視不夠;學校體育課程教學場地和器材的不足;學校體育課程師資力量較薄弱等。

（一）體育教學觀念落后，體育課程重視不夠

教學觀念指導著教學工作，在教學觀念科學合理的前提下，教學工作也會進展得更為順利。當前，部分學校體育教學觀念跟不上時代發展，更不用提能夠有效指導體育課程改革工作了。與此同時，部分學校認為數學、語文、英語在考試中占總體分數的比例較大，影響著學生升學，因此學校側重于開展這些學科的課程改革以及教學工作。由于體育在考試中占總體分數的比例不大，學校往往不太重視體育課程改革工作。總體來看，體育在學校屬于一門邊緣化的學科。而落后的體育教學觀念以及缺乏重視體育這門學科這些因素影響了學校體育課程改革質量，并使得體育課程改革陷入到困境之中。

（二）學校體育課程教學場地和器材的不足

體育課程教學離不開教學場地和器材，可以說教學場地和器材是教學工作開展的重要保障。但是部分學校所提供的體育課程教學場地狹小，不能夠充分地滿足體育課程教學需求。器材乃是學生進行體育活動的工具。然而，學校體育運動器材準備也不充足，存在幾個學生共同一個器材開展體育活動的現象。在這種情況之下，學生無法得到充分地鍛煉。而學校缺乏加大對教學場地建設和器材購買方面的經費投入力度也是造成學校體育課程改革無法順利推進的一個重要原因。

（三）學校體育課程師資力量薄弱

師資支撐著體育課程改革工作，當前學校存在體育課程師資建設水平不高的問題，進而使得體育課程教學工作陷入停滯不前的狀態。體育課程師資建設水平不高主要表現在以下方面。一是體育教師的專業性不強。部分體育教師仍然應用傳統的教學方法，開展體育教學工作，這樣無法調動學生參與體育活動的興趣。另外，部分教師在教學中忽略學生的主體地位，不能夠有效地滿足學生對于體育課程學習的需求，不利于保證學生體育課程學習質量。由于部分體育教師的體育技能專業掌握水平不高，其不能夠為學生傳達豐富的專業知識，影響學生體育技能掌握效率與質量。比如，教師在立定跳遠教學中只是單純地讓學生用力向前跳，而極少為學生做示范，也極少為學生講述立定跳遠的姿勢、技巧等。二是體育教師學歷偏低。即部分體育教師的學歷與國家規定的學歷不相符合，另外，還存在沒有拿到教師資格證就上崗的問題。三是體育教師數量偏少。通常情況之下，體育教師往往需要帶多個年級。這樣體育教師無疑將會面對很大的教學壓力。

二、學校體育課程改革的出路

體育課程改革的困境阻礙學校體育教學目標完成水平。因此，學校需要探究體育課程改革的出路，以此擺脫體育課程改革的困境。

（一）轉變傳統觀念，重視體育課程

在教育快速發展的階段，學校需要摒棄傳統教學觀念，積極地樹立全新的教學觀念，切實推進體育課程改革與教學工作。由于學校管理人員以及教師引領著體育課程改革工作，其需要深入地探究體育課程改革有效的方式方法。與此同時，還要抓住體育課程改革關鍵點，強化體育課程改革效果。另外，要重視體育課程，并全身心地投入到體育課程改革工作之中。為保證體育課程改革工作順利推進，學校需要構建合理的改革規劃方案。不同地區的體育教學發展現狀不盡相同，因此要根據自身實際發展現狀，優化課程改革工作。其中，學校可以以多元化觀念為體育課程教學工作指導，滿足學生對體育課程教學工作的需求。

（二）加大學校體育教學的設施建設

學校體育課程教學場地和器材的不足制約了學生發展，不利于提升體育課程教學水平。為此，學校需要改變當前發展狀態，積極地做好體育教學設施建設工作，為學生學習體育課程奠定良好的基礎。比如，要投入資金，擴建教學場地，同時要采購一些體育器材。與此同時，學校需要做好體育器材的維護與管理工作，延長體育器材使用時間，充分地發揮體育器材在體育教學中的價值。

（三）加強學校體育教師隊伍建設

基于體育課程師資力量薄弱的發展現狀，學校需要著力推進體育教師隊伍建設工作，提出體育教師隊伍建設水平。具體可以從以下角度出發，一是開展培訓活動。學校需要組織教師參與體育專業培訓教育活動，幫助體育教師開拓視野，增強體育教師專業教學能力。與此同時，培訓人員需要指導體育教師學習專業技能知識，保證教師更好地指導學生。二是引進專業教師。學校需要加大招聘力度，引進專業體育教師。這樣不僅能夠提高體育教學整體水平，而且能夠增加體育教師數量，進而緩解體育教學壓力。三是注重學歷。學校需要在引進專業教師的過程中注意其學歷，以此更好地打造優質有體育教學師資隊伍。為保證教師隊伍的穩定性，學校可以適當地提高體育教師薪資待遇水平。

綜上所述，當前，學校在體育課程改革過程中的制約因素，影響了體育課程的改革步伐。為此，學校需要正面迎接體育課程改革挑戰，以此保證體育課程改革質量。與此同時，學校需要合理地吸收與借鑒其他學校的體育課程改革經驗，以提升自身的改革水平。

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