淺談學科核心素養視角下的高中化學教學策略

馮舒雯

摘要：在新時期的教育形勢下，培養學生的核心素養已經成為了各級教師的育人目標，而為了實現此目標，教育工作者們做出了不懈努力，并在教學實踐中總結了許多優秀的經驗，推出了各種值得借鑒的方法。鑒于此，本文筆者從高中化學教師的角度出發，聯系蘇教版化學教材分析了在核心素養視角下組織化學教學活動的有效策略，旨在提升學生的化學核心素養，為他們的全面發展打下扎實的基礎。

關鍵詞：核心素養;高中化學;教學策略

隨著新課改工作的不斷深入，學生的主體地位越發突出，所以高中化學教師在開展核心素養教育工作時，既要有明確的、統一的大目標，即培養學生的宏觀辨識與微觀探析能力、變化觀念與平衡思想、證據推理與模型認知能力、科學探究與創新意識以及科學精神與社會責任感，也要基于學生的實際學情制定針對性教學計劃、采取多樣性教學方法，從而有效提高教學質量，引導學生朝著既定的方向邁進，切實增強其化學核心素養。

1.重視興趣培養，提高學生核心素養

1.1借力信息技術，引導學生認識微觀世界

學生在學習化學學科時往往會遇到各種微觀的物質，但是由于肉眼難以觀測，所以理解起來就存在一定的困難，此時，高中化學教師可以發揮信息技術的優勢，通過創設生動、直觀的情境來幫助學生學習，以便簡化其認知過程。如，在教授《弱電解質的電離》或《鹽類的水解》等溶液中離子平衡的內容時，化學教師可以借助使用信息技術中靈敏儀器監測并即時繪制出離子濃度的曲線，讓學生更直觀地觀察在不同的條件下平衡移動的方向及其反應程度，利用信息技術與化學學科的有機結合，用直觀的曲線或圖表加深對化學微觀世界反應原理的理解，同時亦能調動學生興趣，在實踐的過程中能更好地提高學生化學學科的核心素養。

1.2組織實驗激趣，促使學生進行科學探究

實驗是化學學科的基礎，在教學過程中穿插實驗環節，不僅可以提高教學活動的直觀性與有效性，輔助學生快速掌握知識，還能夠激發學生的實踐、探索興趣，促進他們探究能力和科學素養的發展。比如，高中化學教師可以根據《化學反應速率與反應限度》一節的內容來設計實驗活動，要求學生根據課本自主完成FeCl₃溶液與KI溶液反應的實驗，事先需明確這兩種溶液的量，待其充分反應后滴入KSCN溶液來檢測剩余的Fe³⁺，并據此實驗結果推導相應的結論，從而讓學生通過動手操作和親身體驗掌握本章節的要點內容，有助于強化他們的科學探究意識，促進其核心素養的發展。

2.加強有效引導，強化學生核心素養

2.1引入生活元素輔助學生探究和分析

在講課過程中，高中化學教師可以引入與化學知識有關的生活問題，以便豐富教學內容，引導學生將所學用于實際生活，同時提升他們的綜合運用能力，使之樹立可持續發展觀。例如，教師在指導學生學習《食品中的有機化合物》時，教師可邀請學生們分享自己常吃的食物，并為其展示不同食物中含有的各種有機物，要求他們分析有機物的組成特點，之后可讓學生們挑選常吃食物設計一份健康的食譜，確保正確攝入營養物質，并形成健康生活、健康飲食的意識，有助于提高學生的學以致用能力，推動其核心素養的發展。

2.2開展合作學習活動提高學生的能力

高中化學教師在課堂上還可以引導學生開展合作學習活動，以便突出他們的主體地位，同時促進其學習能力、思維能力和探究能力的同步發展。如，在突破《離子檢驗》的內容時，教師可組織學生們對市區各條河流水質進行檢測和分析，讓學生通過取樣抽樣，合作討論共同設計檢測方法和步驟，并按章實施檢測，在實踐中發現問題即時討論解決方案，在探究中進行深入思考并得出結論。通過科學實踐能讓學生知識體系更完整，同時能夠學習他人的優秀經驗、分享不同的學習思路，進而有效增強他們的創新意識和綜合能力，切實提高其化學素養。

2.3定期梳理總結完善學生的知識結構

每個階段的教學任務完成之后，高中化學教師都要帶領學生來回顧和梳理知識，一方面可幫助學生將所學內容串聯起來、建構完善的知識體系，另一方面也能促使學生將知識綜合起來進行靈活應用，進而提高其核心素養。比如，教師可在講解完《微觀結構與物質的多樣性》這一專題的內容后，引導學生回憶《人類對原子結構的認識》這一單元的內容，并通過整合建立知識點之間的聯系，輔助他們化零為整，在實踐中進行綜合應用，由此促進他們核心素養的發展。

3、結束語：

當前，我國的教育改革工作是以核心素養為主旋律的，所以教師們在教學實踐中應當端正思想、明確目標，通過創新與優化教學方法來培養學生，使他們通過學習文化知識獲得良好的核心素養，繼而推動其可持續發展。此時，高中化學教師可在明確本學科核心素養內涵的基礎上，采取科學、有效的措施對學生進行指導和教育，確保他們高效地掌握所學知識，并在此過程中學會各種技能、形成靈活的思維、樹立科學的態度，最終推動其核心素養的穩定發展。

參考文獻：

[1]朱莉.學科核心素養視角下高中化學的教學策略[A].2019教育信息化與教育技術創新學術研討會（貴陽會場）論文集[C].2019.

[2]黃煒.淺談學科核心素養視角下高中化學的教學策略[J].中國校外教育，2019（01）.

馮舒雯???? 梧州高級中學 廣西梧州