加強小學心理健康教育的有效措施

摘要：在素質教育背景下，學校需要注重心理健康教育的重要性，把心理健康教育納入教育工作中，以塑造學生健全人格，促進學生心理健康發展。小學生的身心變化較快，其思想觀念的形成易受周圍環境影響，若是不重視小學生心理健康教育，則可能導致學生產生認知偏差，危害其心理健康。基于此，本文對加強小學生心理健康教育的有效措施進行了淺析，以期促進學生茁壯健康成長。

關鍵詞：小學生;心理健康教育;有效措施

小學生的自主意識比較薄弱，思想易被動搖，且易受到不良因素的浸染，影響其健康發展。因此，加強小學心理健康教育意義重大。心理健康教育是幫助學生樹立正確思想觀念的重要途徑，能夠及時解決學生認知偏差，使學生形成積極樂觀的心態，有助于促進學生健康成長。小學生的心靈比較脆弱，他們容易受到傷害，學校和教師有義務呵護學生，給予學生一抹陽光，守護學生純凈的心靈，以促進學生茁壯成長。

一、把心理健康教育滲透于學科教學中，撫育學生茁壯成長

加強小學心理健康教育，是學校和各位教師的重要教學工作，對學生的成長發展意義重大。各小學教師應積極響應教育號召，在學科教學中滲透心理健康教育，共同撫育學生茁壯成長，以提升教育效果。小學生的心智尚未成熟，他們對很多事物一知半解，暫未具備明辨是非能力，其認知易發生偏差，對其進行心理健康教育重要性不言而喻。學校教師應主動承擔責任，在教學中對學生進行心理健康教育，使學生在成長過程中形成正確的認知，客觀辯證性地看待事物，以此促進學生心理健康發展。比如，在語文教學中，教師可以結合教學內容滲透心理健康教育，利用語文的育人性質引導學生樹立正確的思想觀念，使學生心有所悟，形成積極樂觀的心態。在美術教學中，教師可以利用藝術熏陶學生身心，幫助學生感受美學，使學生情操得到陶冶，以此豐富學生情感，使學生形成積極的情緒，以此促進學生茁壯健康成長。

二、建立優秀校園文化，構建良好學習環境

環境對人有潛移默化的影響，尤其對于小學生而言，他們所處環境對其影響較為突出。小學生的可塑性較強，他們喜歡模仿他人，在良好環境下，可使他們互相學習，能促進其共同進步，有助于學生在成長道路上取得更好發展。學校可通過建立優秀的校園文化，以此構建良好的學習環境，使學生受到良好的感染，讓學生在良好的學習環境下發光發熱，以此促進學生心理健康教育。比如，學校在早上可以利用校園廣播給學生播放美文，用文學來熏陶學生情懷，培養學生的文學素養。學校可以設立“思想碰撞”區域，鼓勵學生把自己的觀點或者疑問寫在這一區域的黑板上，其他學生可對上面文字作出回答，以此給學生提供訴說機會，使學生的思想在激流中碰撞出新的火花，用正確的思想引領風尚，從而促進學生心理健康成長。

三、關注學生成長動態，指導學生規范言行

小學生的成長變化較快，學校和教師需要關注學生的成長動態，了解學生的心理變化特征，指導學生養成良好的行為習慣，糾正學生不良作風，使學生規范言行，以此促進學生心理健康發展。要想全面了解學生，必然離不開家校合作，學校需要加強與家長的交流溝通，了解學生在生活中的習慣，與家長共同開展心理健康教育，共育學生健康發展。另外，學校可定期召開家長會，與家長探討教育之法，以此不斷完善心理健康教育，促進心理健康教育效率提升。只有全面了解學生，才能對癥下藥，指導學生不斷完善自我，從而促進學生心理健康發展。

四、設立心理健康教育校本課程，對學生做出針對性指導

學校可以根據本校學生性格特征設立心理健康教育校本課程，對學生做出針對性指導，幫助學生辨別是非，培育學生健全人格，使學生用正面思想對待人和事，以此提高學生人文素養，促進學生心理健康成長。校本課程是新課改的重點，開設心理健康教育校本課程突出了學生的主體性，落實了生本教育理念，堅持了以學生為中心，能夠有效提升心理健康教育效果。學校可以以學生的成長足跡為依據，根據學生的成長變化編寫心理健康教育教材，并不斷更新教材內容，對其進行補充或刪減，以此有針對性對學生做出心理輔導，幫助學生找到燈塔的方向，使學生朝著光明的方向前行。

五、開展實踐活動，增添生活色彩

學校可以通過豐富多樣實踐活動的開展，對學生進行心理健康教育，以此促進學生健康成長。實踐活動可以豐富學生的生活經驗，給學生的生活染上多姿多彩的顏色，給學生的生活增添絢麗的光彩，有助于使學生形成積極樂觀的心態，讓學生熱愛生活，用微笑面對生活。比如，學校可以利用特殊的日子組織學生開展實踐活動，也可以組織學生參與社會志愿者活動，還可以帶領學生走進大自然，借助這些活動滲透心理健康教育，幫助學生樹立正確的價值觀，以此促進學生茁壯成長。

結束語

總而言之，加強小學心理健康教育格外重要，學校肩負著“立德樹人”重任，必須注重學生品格的形成，幫助學生形成正確的思想觀念，使學生茁壯健康成長。小學生是祖國的花朵，應被細心呵護，學校可動員全體教師，讓各位教師在教學中滲透心理健康教育，全方位地呵護學生，關注學生成長動態，及時解決學生困惑，對學生做出心理指導，以此促進學生心理健康發展。

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