高校紀委貫徹習近平高等教育重要論述的途徑

成金林

關鍵詞：高校紀委;習近平高等教育重要論述;途徑

建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央一直關心高等教育，高度重視大學發展。從黨的十八大到十九大，從全國高校思想政治工作會議到全國教育大會，習近平總書記就加強和推進高等教育事業發展發表了一系列重要論述，為高校開展工作提供了根本遵循和指引方向。高校紀委是高校專責監督機構，對推動高校貫徹習近平總書記關于高等教育工作重要論述發揮著重要的監督作用。這種監督作用最鮮明的特點就是強化政治監督、踐行“兩個維護”，以及抓實日常監督執紀，確保責任落實、任務落地。

一、落實“兩個維護”，加強政治監督，確保黨中央戰略部署和習近平總書記重要指示精神落實落地

習近平總書記在黨的十八大報告中，明確了把立德樹人作為教育的根本任務;在全國高校思想政治工作會議上，深刻闡述了“高校培養什么樣的人、如何培養人、為誰培養人”這個根本問題;在全國教育大會上的重要講話中，就加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育作出全方位部署，提出了5個“人”的工作目標、9個“堅持”、1個“根本任務”、6個方面“下功夫”等一系列新理念新思想新觀點;在十九大報告中明確提出，要“加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展”，等等。黨中央和習近平總書記作出的這些重大決策部署，深刻回答一系列方向性、根本性、全局性重大問題，深刻闡明了新形勢下教育工作的歷史方位和使命任務，是我們高校必須長期堅持的總遵循。

作為高校紀委，首要的工作，就是要以黨的政治建設為統領，在加強政治監督上下功夫，推動“不忘初心、牢記使命”主題教育常態化，督促各級黨組織和黨員干部嚴守政治紀律和政治規矩，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，加強對貫徹落實習近平總書記關于高等教育工作重要指示精神情況的政治監督檢查，把各級黨組織和黨員干部學習貫徹落實總書記重要論述情況，納入“三會一課”、民主生活會、政治建設考察等監督內容，列為黨員干部述職述責述廉、基層黨組織年度考評的重要內容，確保黨中央的部署要求和總書記的殷切希望落實落地、取得實效，堅決糾正上有政策、下有對策，有令不行、有禁不止的行為。

二、夯實“兩個責任”，堅持黨的領導，確保立德樹人根本任務和社會主義辦學方向長期堅持

習近平總書記在全國教育大會上，提出了“堅持黨對教育事業的全面領導”，并將此列為“九個堅持”之首。中國的大學是社會主義大學，必須要在中國共產黨的堅強領導下，堅持立德樹人根本任務，堅持社會主義辦學方向。這一點，是決不能含糊的。總書記在全國高校思政工作會議上指出，開創我國高等教育事業發展新局面，“堅持兩個責任是保證”。對于高校而言，要確保立德樹人根本任務貫徹好、社會主義辦學方向堅持好，就必須堅持黨委的堅強領導。

對于高校紀委來說，就是要忠誠履行黨章和憲法賦予的神圣職責，在新時代敢于擔當作為，壓實全面從嚴治黨“兩個責任”，加強黨的領導，堅持正確方向。要不斷健全主體責任和監督責任協同落實機制，積極推動落實黨委主體責任、黨委書記第一責任和黨委領導班子成員“一崗雙責”，加強統籌謀劃，細化分解責任，完善二級黨組織履責情況報告、述職述廉、檢查考核等制度;要切實履行好監督責任，認真開展黨委領導下的校長負責制、民主集中制、“三重一大”集體決策制度等重要制度執行情況的監督檢查等工作，堅持和維護黨委對學校各項事業的堅強領導，確保高校的教育事業始終沿著正確的政治方向前進，確保高校立德樹人的根本任務深入貫徹落實。

三、抓實監督執紀，維護教育公平，確保以人民為中心的教育理念和價值取向充分彰顯

習近平總書記強調，要堅持以人民為中心發展教育。黨的十八大以來，我們黨堅持“辦好人民滿意的教育”這一基本價值取向，促進教育成果更多更公平惠及人民群眾，以教育公平促進社會公平正義，教育改革發展取得重大成就。但是，我們也清醒地認識到，人民滿意的教育，是教育現代化客觀進程與人民群眾滿意度主觀感受的有機統一，只有進行時，永遠在路上。近年來，僅教育部就曝光多起高校黨員干部違反黨紀法規的典型案件，對維護教育公平正義產生了不利影響，充分暴露了我們在黨內監督、制度建設、風險防控、內控管理等方面還存在一些風險和漏洞，監督全覆蓋和監督實效還須加強，執紀問責力度還須加大。

貫徹落實習近平總書記強調的以人民為中心的教育理念，要求高校紀委在開展監督執紀問責工作中，必須堅持以問題為導向，切實維護人民群眾切身利益。必須積極回應師生群眾對良好教育醫療環境的期盼和對自身利益的關切，瞄準問題、突出重點，堅決整治違反中央八項規定精神突出問題和“四風”頑疾，嚴肅查處群眾反映強烈的不正之風和腐敗問題。必須深入開展專項整治，緊緊圍繞巡視和審計發現的重點問題、關系群眾切身利益的熱點問題，著力整治教風不正、學術不端、醫療腐敗、違規參與經營性活動和“提籃子”“打牌子”等問題，全面加強師德師風和醫德醫風建設。