“互聯網+”背景下中職教師能力提升策略研究

陳蓉琪

摘? 要：隨著科學技術的快速發展，當前世界已經完全進入了互聯網信息時代，這也給中職教師提出了比較大的要求。在這種背景下，中職教師要想更加高效的完成知識教學，必須通過不斷的學習知識來增強自身的信息化教學能力，這樣才可以使自身的教學質量得到有效增強，為學生的全面發展起到更大的推動作用。鑒于這種情況，本文首先簡單分析了“互聯網+”對中職教育發展的重要影響，然后對“互聯網+”背景下增強中職教師信息化教學能力的策略進行了深入探究。

關鍵詞：“互聯網+”;中職教師;信息化;教學能力;提升策略

隨著時代的發展和社會的進步，中職教師所面臨的教學情境也隨之發生了比較大的轉變。要想更加高效的完成知識教學，跟上信息化發展的腳步，轉變自身的教學發展觀念，通過不斷的知識學習來增強自身的信息化教學能力，這樣才可以更為強有力的應對時代發展的挑戰，將學生的主觀能動性充分調動起來，讓他們更為積極主動的投入到知識學習當中去，為學生的全面發展起到更大的推動作用，更加高效的完成人才培養工作。所以，本文展開“互聯網+”背景下中職教師信息化教學能力提升策略探究有著重要的現實意義。

一、“互聯網+”時代對中職教育的重要影響分析

（一）極大程度的拓展了中職教育空間

因為受到互聯網信息技術發展的重要影響，中職教育空間也隨之得到了極大程度的拓展。但是，這種情況對教師所處的主導地位造成了極大的沖擊。而且因為相關信息變得更加全面，人們可以獲取的信息量以及能夠獲取信息的渠道也更加多樣化。同時，這種情況更是給教師提供了更加多元化的教學方法，并使網絡授課在教學過程中的占比也越來越高。

（二）教師角色發生了比較大的變化

隨著互聯網信息技術的快速發展，中職教育目標也隨之發生了比較大的變化，展開知識教學所能用到的技術也更加的多樣化，并且在這個過程中，教師的主體地位也變得越來越弱，自身所占據的地位由原來的主體地位變成了引導輔助作用，導致了自身角色地位的變化。

二、“互聯網+”背景下增強中職教師信息化教學能力的策略探究

（一）學校要提高自身的信息化治理能力

要想有效增強中職教師的信息化教學能力，中職院校必須根據實際情況進行相應評價考核以及激勵機制的制定，將信息化教學能力當做人才招聘以及評價考核的重要依據，加大在信息技術培訓方面的投入，定期展開對全體教職人員進行信息化能力方面的培訓，以此來增強他們的信息技術能力，讓他們對教育的信息化發展起到更大的推動作用，使其完成從行動到思想上的轉變，更為積極的應用信息技術展開知識教學，從而使自身的教育教學質量得到更大程度的提升，為教學工作的順利展開打下一個更加堅實的基礎。

（二）教師要轉變思想，提升對教育信息化發展的重視

隨著互聯網信息技術的快速發展，在當前這個大數據時代，要想更加高效的完成知識教學，中職教師必須跟上時代發展的腳步，轉變自身的人才培養觀念，明確認識到信息技術對教育教學工作的重要影響，這樣才可以為信息化教學工作的展開貢獻更大的力量，為教學效果的提升起到更大的推動作用。同時，中職學校的教師還應該嚴格按照學校的相關政策展開工作，積極主動的參與到各種培訓工作中去，對教育教學知識以及內容進行更為深入的探討，通過不斷的知識學習來增強自身的信息技術能力，從而為教學工作的順利展開貢獻更大的力量。除此之外，要想有效完成信息化教學，教師必須跟上時代發展的腳步，按照學校的實際情況展開信息化教學改革，不斷的進行嘗試研究，從而獲得更為優秀的效果。但是，在進行學習以及創新的時候，中職教師一定要增強自身的創新精神以及責任感，絕對不能因為一時的挫折就停止自己的腳步。

（三）加強教學團隊建設，推動教師的信息化教學實踐

教師在完成了“互聯網+”教育理念的學習以后，接下來需要展開的工作就是教學實踐。但是，僅憑單打獨斗的方式完成教學創新以及增強信息化教學能力是十分困難的。因此，中職學校必須提升教學團隊建設力度，這樣才可以更加高效的完成教學資料的整合篩選，完成教學過程的有效安排設計，并將教學設備的作用更大程度的發揮出來，實現教師之間的取長補短以及互利共贏，為教師的信息化技術能力提升貢獻更大的力量。除此之外，在進行教研團隊打造的時候，除了定期組織展開各種教研活動以外，還可以通過組織各種競賽項目來提升教師的實踐積極性，或者是認同課程申報的方式倒逼教師自主進行教學團隊的組建，從而為教師信息化能力的提升起到更大的推動作用，為學生的全面發展提供更有力的支持和保障。

結束語：

在當前這個“互聯網+”時代，要想更加高效的完成知識教學，中職教學必須跟上時代發展的腳步，打破傳統教學觀念的束縛，進行持續不斷的知識學習，更新自身的教學觀念，從而有效增強自身的信息化教學能力，以此為基礎將中職院校的網絡硬件優勢以及信息便利充分發揮出來，展開更為多樣化的知識教學，將學生的主觀能動性充分調動起來，從而有效提升自身的課堂教學質量，為學生的全面發展提供更有力的支持和保障，培養出更多綜合素質優秀的后備人才，進而為我國現代化事業的發展建設貢獻更大的力量。

參考文獻：

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