加強對建檔立卡學生的教學幫扶措施

陳巧

摘? 要：教育是公平的，不論學生健康疾病，貧窮富裕都應該保障學生受教育的權利。為了普及教育，提升人民的受教育水平，我國高度重視人民的受教育狀況，推出了義務教育法、教育專項資金、教育扶貧等計劃，現階段又對貧困學生設置了建檔立卡幫扶計劃，確保每個學生的受教育權利。

關鍵詞：建檔立卡;教育幫扶;幫扶措施

為了落實建檔立卡學生的教育政策，我對本年級建檔立卡學生進行了特殊的教育方式。首先是對建檔立卡學生的數量進行確定，了解建檔立卡學生的家庭狀況;其次是在力所能及的條件下關心學生的教育狀況，盡可能地讓學生能夠跟上教學進度，保證教學質量;最后關心學生的身心健康，防止學生出現異常心理狀況，從而提升教學質量，將幫扶政策落到實處。

一、工作要求

（1）對建檔立卡學生認真調查，了解每一名學生的性格特點和困難之處，因人而異地進行教育幫扶政策。建檔立卡戶學生的學習是一項長期的工程，必須要做好規劃，不能流于形式，必須要徹底解決學生的問題，利用鼓勵的方式來促進學生的成長和進步。同時按照不同階段的學生特征采取不同的教學方式，讓學生能夠實現學習進步、態度改變、快樂成長。

（2）教師還需要與建檔立卡學生的監護人進行溝通，了解家庭情況，掌握學生的心理特點，家校聯合，共同促進學生的成長，讓教育發揮全面的作用。同時，教師要努力做到在一學期找學生進行一次談話、幫助學生解決一道難題、做一次學習方法指導、陪學生聽一節課、做一次家長訪談等，真正落實教學扶貧措施。

二、學業關懷

作為語文教師最為主要的還是要關心學生的學業，關心學生的語文知識。針對這些建檔立卡學生的學習狀況，我認真準備教學教案，盡可能做到寓教于樂，讓學生在快樂的氛圍當中得到成長。建檔立卡學生在學習上并沒有特殊的地方，既有學習較好的學生，也有學習不好的學生，因此在教學任務上，要對建檔立卡學生單獨設置教學任務，重視基礎教學，尤其是語文當中的字詞和古詩，強化學生的記憶能力，讓學生能夠準確地背誦古詩。在知識講解完成之后，還要抽時間對這些學生進行考核和檢查，這一方面可以起到查漏補缺的作用，另一方面也可以讓學生熟悉考試環境，了解考試試題，為學生以后的考學奠定基礎。之后就是引導學生認識自身學習不足并不斷改進，且認真復習鞏固基礎知識，讓學生的學習更加扎實。

三、生活和心理關懷

建檔立卡戶學生的生活狀況普遍不佳，這種物質條件在一定程度上影響了學生的學習狀態和心理狀態。針對這種情況我會不定期地邀請部分學生在中午和我一起吃飯，通過吃飯和聊天的形式來了解學生的心理活動，鼓勵學生在學習上更加上進。建檔立卡戶學生在生活上不如其他學生，在學習當中容易受到其他學生的嘲笑，針對這種情況，要在班級當中營造良好的氛圍，經常找學生進行談話，對部分建檔立卡戶學生進行心理疏導。引導學生樹立正確的價值觀，樹立積極的心態，憑借自己的努力來改變自身的現狀。建檔立卡戶學生心理普遍比較脆弱敏感，在與其他學生進行交流當中容易產生自卑的心理，因此要時刻留意學生心理狀態的變化，及時地解決學生的心理問題。

四、加強與監護人的溝通

家庭教育也是學生教育的一部分，家庭環境對學生的教育也起著重要的作用。隨著經濟的發展，人們對教育的重視程度越來越高，但是這也是僅限于發達地區，針對建檔立卡的學生而言，很多家長和監護人迫于經濟壓力，無暇顧及學生的學業。即使在如今仍然存在因沒錢，被迫輟學的案例，當然更多的是監護人和家長對教育的認識不足，讓孩子放棄上學，過早地進入社會開始打工。針對這種情況，應該多和監護人進行溝通，尤其是留守兒童的監護人，讓其明白教育的重要性。再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子，無論如何要讓孩子進行學校教育，讓監護人明白教育能夠命運。加強和監護人溝通是落實教育扶貧的重要方式，也是確保孩子受教育權利得以實現的重要保障，定期與監護人進行溝通，開家長會也是教育的一部分。

綜上所述，每個人都有享受教育的權利，國家也在努力地保障每一名學生受教育權利，建檔立卡是教育扶貧的重要方式，作為教師必須要落實這一政策。首先，在學業上要對建檔立卡戶學生進行特殊的關照，保證其受教育的質量，提升教學效率;其次，要在心理和生活上對建檔立卡戶學生進行關懷，讓其能夠樹立正確的價值觀，健康成長;最后，要加強與其監護人進行溝通，提升監護人的教育觀念，重視孩子的受教育權利。只有這樣才能將教育扶貧落到實處，才能實現建檔立卡的真正意義。

參考文獻：

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