情景模擬教學與高中政治課堂的有效融合

孟令南

摘? 要：情景模擬是教師開展高中政治課堂教學任務的重要方法，有助于進一步提高學生的政治知識素養，培養學生思考高中政治知識問題的學習意識。實踐證明，情景模擬教學與高中政治課堂的有效融合可以進一步提高教師的課堂教學質量，深化高中政治課堂上的學習氛圍。情景模擬是教師為完成高中政治課堂教學任務可以利用的最為有效教學方法，需要教師依據政治的主要教學內容來設計情景模擬的課堂教學細節，為學生提供適當的學習環境。

關鍵字：情景模擬;高中政治;課堂氣氛;知識應用;綜合素質

高中政治課堂的主要教學內容旨在培養學生的政治學科素養，讓學生具有良好的道德品質，拓展學生思考社會政治問題的思維角度，加強學生對于我國政治學科知識的理解和認識。而情景模擬教學的開展可以讓學生更為快速地適應高中政治的教學進度，符合學生對于政治知識學習方式的需求。教師應當以學生的良好學習效果為主要目標開展情景模擬的政治課堂教學任務，以學生為主體。本文筆者結合自身多年的教學經驗，對情景模擬教學與高中政治課堂的有效融合進行了一番探討，希望對廣大教師與學生起到一定的積極作用。

一、活躍課堂氣氛

情景模擬教學需要教師自主設計與主要教學內容相關的教學情境，讓學生通過自主模擬與政治知識相關的教學故事來啟發他們的思維。這一政治知識學習方式可以有效活躍高中課堂的學習氣氛，讓學生能夠對高中政治知識的學習更為感興趣。教師需要深刻意識到活躍高中政治課堂學習氣氛的重要性，以此為教學目標積極開展情景模擬教學活動，為主要教學內容設計適宜的教學情景，鼓勵學生參與情景模擬教學的具體環節，幫助學生深入體會高中政治知識的深刻內涵。情景模擬與高中政治課堂的有效結合不僅能夠開拓學生的學習思維，而且可以有效活躍課堂上政治知識的學習氣氛。

例如，在教授“回望社會發展歷程”這一內容時，教師在講解奴隸社會這部分政治知識時可以利用情景模擬這一教學方式，為學生設計與奴隸社會相關的主題學習情景，鼓勵學生參與奴隸主與奴隸實際生活情景的扮演活動，有助于學生進一步了解奴隸社會的發展原因。教師需要耐心引導學生思考情景模擬中主要知識問題的方向，向學生細致地講解奴隸社會中兩方主體的社會矛盾。情景模擬在這部分政治知識教學中的應用可以輔助教師最大限度地發掘學生學習政治知識的潛能，有助于學生深入了解我國社會發展的主要歷程。

二、強化知識應用

學生可以在情景模擬教學中提出自己的觀點，利用所學知識解決高中政治的相關問題，有效強化自身應用政治知識的能力。教師應當格外重視情景模擬在強化學生應用高中政治知識能力方面的教學作用，向學生積極宣傳情景模擬對于高中政治教學的重要性與積極性，鼓勵學生積極參與課堂上所開展的情景模擬學習活動，進一步提高學生學習高中政治知識的主觀能動性。學生可以在日復一日的學習過程中充分意識到情景模擬學習活動的積極作用，更加積極地參與教師的高中政治課堂教學安排，配合教師所開展的情景模擬教學活動，為教師的課堂教學任務提供反饋意見。

例如，在教授“社會主義制度在中國的確立”這一內容時，教師在講解社會主義制度的過程中可以設計情景模擬的教學環節，鼓勵學生參與模擬社會主義制度下人民生活情景的學習活動，強化學生運用社會主義制度相關政治知識的能力，有助于學生深刻理解社會主義制度在中國確立的必然性和重要性。教師可以為學生提供與社會主義制度相關的政治知識練習，要求學生利用所學知識作答，并且利用情景模擬來強化學生的高中政治知識運用能力。

三、鍛煉綜合素質

情景模擬教學在高中政治課堂中的應用在鍛煉學生的學科綜合素質方面同樣有著重要作用，教師不應當忽視培養學生學科綜合素質方面的教學要求，應當積極完成這方面的政治教學工作，利用更多的教學精力來設計情景模擬的教學環節，以鍛煉學生的政治學科綜合素質為主要教學目標，充分發揮情景模擬教學的重要作用。學生可以在這一教學環節中努力培養自身解決難度更大政治學習任務的能力，有意識地積累高中政治的基礎知識內容，逐步鍛煉自身的綜合素質能力，積極與教師就高中政治問題展開交流與討論。

例如，在教授“新民主主義革命的勝利”這一內容時，教師利用情景模擬來開展關于新民主主義革命政治知識的教學工作，培養學生的愛國主義精神，進而鍛煉學生的政治學科綜合素質能力。學生可以在課堂上模擬革命戰士為取得新民主主義革命勝利而努力戰斗的生活情景，體會戰士們為取得革命勝利所做出的巨大貢獻，在這一過程中培養自身的愛國情操，鍛煉自身的綜合素質，深刻體會中國人民頑強奮戰的革命精神。

總而言之，情景模擬教學與高中政治課堂的有效融合是教師所希望的，對于提高高中政治這一基礎學科的教學質量有著重要作用。教師應當重視情景模擬教學在高中政治課堂中的應用，并且關注適合開展情景模擬教學活動的政治教學內容，運用適當的教學策略，完善情景模擬教學的各個細節，盡自己最大的努力增強高中政治的課堂教學效果，讓學生可以通過參與情景模擬的學習活動來深刻了解政治的主要教學內容。

參考文獻：

[1]楊言芳.高中政治教學創新的幾點思考[J].甘肅教育，2017（23）

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