基層黨建如何引領(lǐng)研究生思想政治教育工作

周玉榮 姚樹(shù)磊 王鵬 胡豆豆

[摘 要]為了全面推動(dòng)研究生思想政治教育，必須依托基層黨組織建設(shè)工作為載體，調(diào)動(dòng)廣大黨員的積極性，

發(fā)揮黨員在研究生思想政治教育中的先鋒模范作用。基于華東理工大學(xué)機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院研究生黨

建工作實(shí)踐，針對(duì)當(dāng)前基層黨建引領(lǐng)研究生思想政治教育遇到的主要瓶頸及其成因，應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)黨

建工作的活力、提高黨組織建設(shè)的能力、提升黨建工作的質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]研究生;基層黨建;思想政治教育

2016年12月，習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。研究生黨員，既是研究生，又是黨員;既是學(xué)?？蒲嘘?duì)伍的不可或缺的組成人員，又是研究生的先進(jìn)代表。為了貫徹落實(shí)中央關(guān)于大學(xué)思想政治教育工作的精神，新時(shí)期必須加強(qiáng)研究生思想政治教育，增強(qiáng)研究生黨員的核心競(jìng)爭(zhēng)力，提升高校的政治素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)“雙一流”注入強(qiáng)大活力，為研究生團(tuán)體營(yíng)造出科研攻堅(jiān)和校園生活的良好氛圍，為保障學(xué)校健康發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。

基層黨建在引領(lǐng)思想政治教育中能發(fā)揮以下功能：一是黨建是思想政治教育工作的抓手。二是黨建凝聚人心，發(fā)揮研究生黨員模范帶頭作用，促進(jìn)研究生思想政治教育工作。三是通過(guò)黨建工作，達(dá)到立德樹(shù)人教育。因此，需要以研究生基層黨建為載體引領(lǐng)研究生思想政治教育，提升基層黨建工作的質(zhì)量和水平。本文以華東理工大學(xué)機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“機(jī)動(dòng)學(xué)院”）研究生黨建工作為例，分析基層研究生黨建取得的成效及面臨的問(wèn)題，探索提升研究生黨建工作質(zhì)量的策略和措施，為基層黨建工作提供鏡鑒。

一、實(shí)踐成效

就機(jī)動(dòng)學(xué)院來(lái)看，研究生黨員占研究生的比例非常高，達(dá)到41.2%，男女比例約為3：1。研究生黨員絕大多數(shù)為本科階段發(fā)展的“老黨員”，而非在研究生階段發(fā)展的“新黨員”。近年來(lái)，研究生新生中的黨員比例不斷增加，并集中在動(dòng)力工程及工程熱物理專業(yè)。根據(jù)機(jī)動(dòng)學(xué)院研究生黨員結(jié)構(gòu)，在加強(qiáng)研究生思想政治教育方面進(jìn)行了許多基層黨建實(shí)踐，并取得了一定的成效。

機(jī)動(dòng)學(xué)院研究生黨建在加強(qiáng)思想政治教育工作中的具體實(shí)踐包括：參觀革命傳統(tǒng)愛(ài)國(guó)主義教育基地、志愿者活動(dòng)、師生互動(dòng)—博導(dǎo)面對(duì)面、優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，實(shí)踐主要以支部組織生活的形式展開(kāi)。針對(duì)基層黨建工作引領(lǐng)研究生思想政治教育的具體實(shí)踐情況，對(duì)機(jī)動(dòng)學(xué)院200名研究生黨員進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果表明：黨建實(shí)踐開(kāi)展頻率方面，82%的黨支部平均每月至少開(kāi)展一次黨組織生活;黨建實(shí)踐參與程度方面，73.5%的研究生黨員從未缺勤，98.5%的研究生黨員請(qǐng)假不超過(guò)兩次;黨建實(shí)踐開(kāi)展形式方面，黨支部組織生活的內(nèi)容和形式主要包括黨的文件精神學(xué)習(xí)、觀看影像資料、優(yōu)秀同志經(jīng)驗(yàn)分享、參觀革命傳統(tǒng)愛(ài)國(guó)主義教育基地、志愿者活動(dòng)以及其他特色活動(dòng)，并以學(xué)習(xí)文件精神和觀看影像資料的形式為主。

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，梳理了基層黨建在政治意識(shí)、誠(chéng)信守法、責(zé)任意識(shí)、職業(yè)道德、感恩意識(shí)等方面在引領(lǐng)研究生思想政治教育的成效和價(jià)值。結(jié)果表明：通過(guò)基層黨建活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了研究生思想政治教育目標(biāo)，主要體現(xiàn)在政治教育、核心價(jià)值觀教育、愛(ài)國(guó)主義教育、倫理教育等方面的具體實(shí)踐。據(jù)調(diào)查，94.5%的黨員積極主動(dòng)地參加黨建活動(dòng)。通過(guò)參加黨建活動(dòng)，89%的研究生黨員學(xué)習(xí)了黨的創(chuàng)新理論知識(shí)，同時(shí)提高了分析和解決問(wèn)題的能力，提升了對(duì)黨和國(guó)家的情感和政治素養(yǎng)，規(guī)范了自己的言行;70%以上的黨員通過(guò)參與黨建活動(dòng)，對(duì)時(shí)政新聞更加感興趣，自發(fā)地了解和學(xué)習(xí)黨的最新理論成果，愿意與周圍人們討論時(shí)政熱點(diǎn)話題，增強(qiáng)了自身責(zé)任感，積極參與志愿活動(dòng)、主動(dòng)幫助他人;但是仍有少部分黨員認(rèn)為支部所開(kāi)展的黨建活動(dòng)與自己的時(shí)間沖突，活動(dòng)內(nèi)容陳舊、方式老套、形式化嚴(yán)重，在參加黨建活動(dòng)時(shí)較為被動(dòng)。

二、工作瓶頸

與本科生相比，研究生黨員具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如年齡分布不均、生活經(jīng)歷不同、研究方向分散、學(xué)習(xí)目的差異等，加大了研究生黨員的思想政治教育工作的難度。

1.在業(yè)務(wù)與黨建關(guān)系方面，重專業(yè)學(xué)習(xí)而輕黨建工作

調(diào)查表明，影響支部組織生活開(kāi)展和效果的主要原因是研究生科研任務(wù)繁重，時(shí)間緊張，集中活動(dòng)較為困難。目前，對(duì)于研究生的培養(yǎng)教育，除了專業(yè)課程的學(xué)習(xí)、課題的研究，思想政治教育課程偏少。對(duì)研究生黨員在專業(yè)學(xué)習(xí)與黨建工作的調(diào)查結(jié)果顯示，86%的研究生黨員表示能在保質(zhì)保量完成黨建工作后再去處理個(gè)人事務(wù)，盡管所占比例較大，但是仍有14%的研究生黨員不能保質(zhì)保量完成黨建工作。

2.在黨員的組織形式方面，支部黨員交流與組織活動(dòng)困難

調(diào)查表明，以班級(jí)為單位的黨支部不便于支部成員的日常交流，是影響研究生黨建工作順利有效開(kāi)展的原因之一。研究生階段班級(jí)概念已經(jīng)淡化，大多數(shù)以課題組為單位活動(dòng)。這就使得以班級(jí)為單位的黨支部集中管理更加困難，溝通上主要以線上為主要途徑，而不能及時(shí)了解各個(gè)黨員的身心狀況。這種松散的組織結(jié)構(gòu)形式影響了基層黨建的活動(dòng)效果和質(zhì)量。

3.在基層干部隊(duì)伍方面，支部書記能力和素養(yǎng)難以滿足新時(shí)期黨建需要

調(diào)查表明，15.5%的黨員認(rèn)為支部委員會(huì)對(duì)活動(dòng)策劃、開(kāi)展、反饋等工作不到位，因此在提高各個(gè)黨支部書記工作能力的同時(shí)，也要加強(qiáng)支委會(huì)成員工作能力的培養(yǎng)。目前，支委會(huì)的作用發(fā)揮不明顯，支委會(huì)工作簡(jiǎn)單，導(dǎo)致統(tǒng)籌推進(jìn)乏力。

4.在組織形式方面，日常組織生活方式單一

調(diào)查表明，大部分黨員表示外出參觀等特色活動(dòng)較少，缺乏一定的趣味性，并且理論學(xué)習(xí)較為零散，時(shí)效性、深入性和互動(dòng)性較差;少部分黨員因?yàn)樗_(kāi)展的黨建工作缺乏與群眾的交流，黨員身份認(rèn)同感較低，難以發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。由于研究生平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)壓力大、任務(wù)重，很多基層組織干部無(wú)心和無(wú)力探索更多的組織活動(dòng)形式，影響了支部活動(dòng)的效果和影響力。

三、對(duì)策建議

對(duì)200名研究生黨員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，收集了研究生黨員對(duì)未來(lái)改進(jìn)黨建工作的建議。同時(shí)，結(jié)合黨建新形勢(shì)和任務(wù)，進(jìn)一步發(fā)揮基層黨建對(duì)研究生的思想政治教育功能，提出了未來(lái)改進(jìn)黨建引領(lǐng)研究生思想政治教育工作的思路和對(duì)策，為優(yōu)化研究生基層黨建工作提供指導(dǎo)。

第一，創(chuàng)新組織活動(dòng)形式，增強(qiáng)黨建工作的活力。據(jù)調(diào)查，大部分黨員認(rèn)為目前的黨支部活動(dòng)過(guò)于枯燥單一，需要優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，適當(dāng)豐富組織生活的內(nèi)容，注重開(kāi)展諸如學(xué)術(shù)交流、跨支部聯(lián)誼等活動(dòng)，豐富支部組織生活。同時(shí)可以充分發(fā)揮導(dǎo)師的核心作用，建立以導(dǎo)師和課題組為中心的黨支部，能較好地開(kāi)展黨支部活動(dòng)。還有少部分黨員認(rèn)為，可以積極引進(jìn)新媒體技術(shù)，以學(xué)院或者支部為單位創(chuàng)辦黨建公眾號(hào)，提高黨建活動(dòng)在研究生群體中的影響力和塑造力。

第二，堅(jiān)持黨員政治素養(yǎng)培養(yǎng)要求，提高黨組織建設(shè)的能力。對(duì)于研究生黨建工作，大部分黨員認(rèn)為合理安排時(shí)間，平衡科研與黨建活動(dòng)的關(guān)系，提高對(duì)黨員模范作用的認(rèn)識(shí)能有效推動(dòng)黨建工作。為了更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，學(xué)院可以定期整理發(fā)放黨的相關(guān)理論知識(shí)及重要會(huì)議內(nèi)容，目前線上信息量多且存在很多冗余，所以簡(jiǎn)練的紙質(zhì)材料有助于廣大黨員系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)和理解黨的理論知識(shí)及精神內(nèi)涵。針對(duì)組織生活形式單一問(wèn)題，要把學(xué)習(xí)文件與研討典型事跡、觀看電教視頻等多樣性學(xué)習(xí)方式結(jié)合起來(lái);盡量使研究生黨員走出去，如參觀紅色文化基地、參與公益活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等;同時(shí)，可以請(qǐng)專家來(lái)為研究生黨員作學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使黨組織生活形式單一向多樣化轉(zhuǎn)變。

第三，加強(qiáng)支部黨建工作的投入與管理，提升黨建工作的質(zhì)量。大部分黨員從學(xué)院角度出發(fā)，認(rèn)為加大對(duì)支部建設(shè)的投入，給支部建設(shè)更多自主權(quán)能有效推動(dòng)黨建工作。個(gè)別黨員建議，針對(duì)個(gè)別黨員無(wú)故不參加黨組織活動(dòng)，學(xué)院須制定明確的規(guī)章制度，適當(dāng)施以懲罰制度來(lái)促進(jìn)研究生思想政治教育。個(gè)別黨員建議通過(guò)建立優(yōu)秀黨員光榮榜，將每年的優(yōu)秀黨員詳細(xì)信息公開(kāi)，對(duì)于發(fā)揮黨員在群眾中的作用和提高黨員自身意識(shí)方面起到一定的促進(jìn)作用。

基金項(xiàng)目：2018年華東理工大學(xué)黨建課題最終成果

（作者單位：華東理工大學(xué)機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院）

（責(zé)任編輯? ? 周? ? 巍）