“技能、體能、運(yùn)用”視角下“以賽促學(xué)”教學(xué)模式的實(shí)踐研究

張青

摘 ?要： 《浙江省義務(wù)教育體育與健康課程指導(dǎo)綱要》指出，樹(shù)立單元意識(shí)，重視單元構(gòu)建，有利于提高教師對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容整體性的認(rèn)知和把握能力，進(jìn)而有利于教學(xué)目標(biāo)的層次性得以體現(xiàn)，最終使得體育教學(xué)的規(guī)范性、操作性和有效性更強(qiáng)。在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，筆者在“技能、體能、運(yùn)用”的單元視角下，采用“以賽促學(xué)”教學(xué)模式，科學(xué)編排教學(xué)內(nèi)容，在籃球運(yùn)球、傳接球、投籃、移動(dòng)教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)教學(xué)比賽，有效提升教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： 技能;體能;運(yùn)用;以賽促學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2020）05-00-03

從“技能、體能、運(yùn)用”三維度構(gòu)建單元，可以從根本上防止“教教材”的發(fā)生，拓寬教學(xué)視野，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，提高教學(xué)效益。

“以賽促學(xué)”教學(xué)模式是指，以比賽的方式促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的一種教學(xué)模式。在綱要指導(dǎo)下，將此教學(xué)模式運(yùn)用到小學(xué)籃球單元教學(xué)中，有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與練習(xí)方法的學(xué)練，做到樂(lè)于學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)。

“技能、體能、運(yùn)用”是構(gòu)建單元教學(xué)的一個(gè)基本路徑和思路，“以賽促學(xué)”是課堂教學(xué)的一種策略，筆者將“以賽促學(xué)”教學(xué)模式應(yīng)用到技能、體能、運(yùn)用三個(gè)維度的體育教學(xué)中，兩者結(jié)合，在每個(gè)教學(xué)單元都設(shè)計(jì)技能類(lèi)、體能類(lèi)、運(yùn)用類(lèi)的教學(xué)比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效提升教學(xué)效果。

一、運(yùn)球單元“以賽促學(xué)”教學(xué)模式的應(yīng)用

（一）技能競(jìng)賽：“保衛(wèi)森林”

競(jìng)賽規(guī)則：學(xué)校籃球場(chǎng)生長(zhǎng)著一片茂密的森林（擺放好的標(biāo)志桶），競(jìng)賽學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生為砍伐森林（推倒標(biāo)志桶）的“伐木工”，另一組學(xué)生為保衛(wèi)森林（扶起標(biāo)志桶）的“護(hù)林隊(duì)”，雙方在運(yùn)球狀態(tài)下，同時(shí)開(kāi)始工作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)推倒（或扶起）標(biāo)志桶多的那一方獲勝。……