小目標凝聚大力量

張學華

群體凝聚力是一個班級健康發展的必要條件。現實生活中，有的班級管理不善，像一盤散沙，學生思想渙散，老師頭痛不已，原因就是缺乏班級凝聚力。要構建和諧團結的班級，必須提振學生精氣神，從思想層面解決問題。這就要求班主任根據班級情況制訂合適的目標，引導學生一點一點地進步，從而凝聚強大的力量，引領學生健康成長。

幾年前，我從鄉鎮學校調到城區一所初中任教，做了九（18）班的班主任。那時候，班級分成A、B、C三類，九（18）班屬于C類，最差的班級。我接手的時候，學校已經上了一個月的課，原來的班主任被學生折騰得無法忍受，堅決不再帶這個班。我剛到，是個新人，這個燙手山芋最終扔到了我的手里。

接手這個班級，我發現，這個班班風不正，學風極差。學生上課講話、睡覺，早晚自習遲到曠課是常有的事，第一次月考，還有部分學生交的是白卷。科任教師對這種現象已經熟視無睹，更有甚者，有的老師和學生一樣，也遲到早退。

我決定從遲到早退入手，整頓班風。每天早上，我不到6點就來到教室，打開教室門，站在門口迎接同學們，督促他們讀書。晚自習也一樣，提前半小時到教室督促同學們做作業。即便如此，每天早、晚都還有七八名同學遲到。

第一次主題班會，我對全班學生進行思想動員。“我們是C班，人家說我們是三流學生。為什么會這樣，是我們智力低下，還是身心殘疾？非也。我們和A班同學一樣身體健康，心智正常。我們之所以成為C班，是因為我們學習成績差。但我們不能因為成績差就什么都差，我們在很多方面都可以改變。即使別人看不起我們，但我們千萬不能看不起自己。我們要努力，我們要進步，不做三流學生，要做一流人才。我給大家定幾個小目標：一是早晚自習不允許遲到早退;二是爭取拿到衛生流動紅旗;三是杜絕考試交白卷現象。從明天起，早晚自習遲到早退的學生要接受處罰。”

第二天早自習，還是有8名同學遲到。我宣布處罰結果：男生做50個俯臥撐，女生做30個俯臥撐，下次遲到翻倍。

幾個男生做了二十多個俯臥撐就做不動了，趴在地上。有名同學突然問我：“張老師，我們遲到了受罰，那老師遲到了該不該受罰？”

我略一思忖，對大家說：“老師遲到當然也是不對的，但大家想過老師遲到的原因嗎？因為我們的表現讓老師太失望，我們要用實際行動改變老師對我們的看法。我是大家的班主任，老師遲到的責任我來擔。如果大家都不遲到了，自習讀書的聲音響亮了，科任老師還遲到，我就受罰。”

又是一個早自習，王老師姍姍來遲，幾個遲到的學生正在門口做俯臥撐，我和他們一樣，也在做俯臥撐。王老師看到學生受罰，有點幸災樂禍的樣子，但看到我也在做俯臥撐，他有點意外：“張老師，你為什么也做啊？”

“因為你遲到了，張老師替你受罰。”一個伶牙俐齒的女同學站起來告訴王老師。王老師有些尷尬，連忙把我拉了起來。

我替科任老師受罰的消息一下子傳遍了年級組，從此，我們班再也沒有老師遲到，也沒有學生遲到。

我在班上立下規矩：老師在上面講課時，同學們在下面不準隨意講話，如果一定要講，必須申請上講臺去講。講得好，給點掌聲;講得不好，以后別私下講。

我要用行動向學生證明，我是真心實意要把班級帶好的。

課外活動時間，別班學生都在外面自由活動，我把同學們組織起來，對教室進行徹底清掃。地板拖得發亮，講臺、窗戶及課桌擦得一塵不染，每個人課桌上的書都擺得整整齊齊。

科任教師一進教室，看到黑板和講臺干干凈凈，臉上開始露出笑容。這是對學生的肯定，也是對班主任工作的肯定。值日老師和學生會干部到了我們的教室門口都會嘖嘖贊嘆，同學們的心理也開始有了微妙的變化。

周一的升旗儀式后，學校照例公布上周獲得紀律流動紅旗和衛生流動紅旗的班級，當廣播里宣布九（18）班是獲得上周衛生流動紅旗的班級時，全班同學自發地熱烈鼓掌。班長走上主席臺領回衛生流動紅旗，同學們臉上洋溢著笑容。班長激動地說：“這是流動紅旗第一次花落我班。”

當天的班會課，我再次動員：“今天，我們班第一次榮獲衛生流動紅旗。有了第一次，就不愁第二次、第三次，我們要讓衛生流動紅旗在我們班常駐。我們不但要有衛生流動紅旗，還要爭取獲得紀律流動紅旗。誰說紀律流動紅旗是A班的專利？”同學們激動不已，心潮澎湃。一個月后的升旗儀式上，我們班果然同時榮獲衛生流動紅旗和紀律流動紅旗。

接下來，就要動員學生專心學習了。

月考分析會上，我把科任教師集中到一起，一起分析考試失敗的原因。老師說，部分學生自暴自棄，根本不做試卷，寫上名字后就埋頭睡覺。我請老師們把試卷再講一遍，講完后讓學生再做一遍，看學生到底能得多少分。班級總結會上，我對學生反復強調：“我們基礎較差，但不代表我們什么都不會，簡單題目我們完全可以做出來，為什么要放棄？數學、外語我們沒學好，難道語文、政治、歷史我們也學不會？化學是今年的新課，我們有什么理由說自己沒有基礎？關鍵是態度，關鍵是有沒有認真對待考試。一門功課沒學好，只有一個老師看不起我們;門門功課都差，誰都看不起我們。這不僅是悲哀，更是失敗。我希望這是第一次，也是最后一次。以后每次月考，每個人的試卷我都要檢查，看看誰不爭氣。”

第二次月考前，我建議同學們在考試時主動放棄難題，集中精力把會做的題目做對，提高得分率。考試的時候，我到各考場巡視，看到本班睡覺的同學及時提醒。這次月考，班級名次有了很大進步，各科任教師和同學們都很高興。

學校舉行秋季田徑運動會，我把同學們分成聯絡組、鼓勁組、宣傳組、后勤組，親自給參賽的同學寫宣傳稿。運動員積極拼搏，同學們密切協作，加油鼓勁，最終，我們班榮獲年級總分第一名的好成績。汶川大地震后，學校號召同學們獻愛心。在學校公布的愛心榜中，我們班捐款總額在年級中排名第一，這在以前是沒有的。

那年中考放榜，我們班有1名學生考進市一中，是全校C班中唯一考進市一中的學生。除此之外，還有3名學生考進市實驗高中，也是市重點高中。其他學生有的考入普通高中，有的考入職業高中，每個學生都找到了自己努力的方向。

一個個小目標，積累后就成了大目標;一個個量變，堅持下去就成質變。班主任只要真誠付出，以身作則，強化落實，無論怎樣的班級，都是可以帶好的。這是我那一年最大的感受。

（作者單位：湖北省大冶市教育局）