疫情過后，我們能學到什么

陳川洋

2020年，一場新冠肺炎疫情暫停了我們的生活。居家隔離期間，我們可以慢下來，靜下心，反思疫情過后，我們能學到什么？

學會感恩

這次疫情中涌現了不少值得歌頌的人，有沖鋒在戰疫最前線的醫護人員，有戰有令、召必回的解放軍戰士，有奮斗在火神山、雷神山醫院施工現場的建設者，有堅守在一線的社區工作者，有不怕風險不收報酬的志愿者，有慷慨解囊的各界愛心人士……我們可以把這些人的事跡作為鮮活的教材，引導學生在學習、整理、討論和反思中，涵養一顆敬畏之心和善良之心，教會學生做一個合格公民，培養學生的感恩之心， 感恩國家，感恩社會，感恩他人。

學會勞動

盧梭在《愛彌爾》中說，一個小時勞動教育給他的，比終日向他講述所記住的東西還要多。

勞動對學生品格和關鍵能力的發展影響深刻。居家隔離期間，家長可以引導孩子做家務，讓家務勞動成為學習的重要內容。比如，拖地、掃地、擦桌子、垃圾分類、整理衣柜、洗衣服、擇菜、在父母的幫助下做簡單的飯菜等。家務勞動不僅可以鍛煉孩子的生活能力、動手能力，而且還可以培養孩子的責任心和熱愛勞動的品質，讓每個孩子擁有更多可能性。

學會健體

不少家長在網上跟我吐槽，說孩子的眼睛近視了，孩子有些輕微發胖了……

對于家長和孩子來說，這個寒假很特殊。家長不用再因為別人家孩子又多報了多少培訓班而盲目跟風，孩子也有了難得的閑暇時間，不必穿梭于各種培訓班、補習班。此時，我們可以指導孩子在家鍛煉身體，開學之后，以一個好的身體和狀態，面對新的學習和挑戰。

學會自律

由于疫情，學校無法開學，班主任正好可以利用這個停課不停學的機會，教授學生合理安排學習、休息以及生活的方法。我在班級群里要求大家制訂作息時間表，擬訂學習計劃，合理利用時間，多做一些有意義的事。

對于低年級的學生，可以要他們事先把每天要做的事情羅出來，然后大家一起交流，先做什么，再做什么，與學生達成共識后，制作成一張精美的小卡片，學生按照小卡片的安排執行。

對于中年級的學生，應該充分尊重他們的意見，讓他們先自己做出計劃，然后老師與家長充分交流，求同存異，修訂完善計劃。

對于高年級的學生，則可以大膽放手，讓他們獨立安排，在關鍵時候提出一些要求和點撥即可。

學會溝通

陪伴是最好的教育，真正的教育從家庭開始。

但是，新的教師觀決定了教師不再是教書匠，而是社區型的開放教師。不僅要教學生，更要教不知道如何教育孩子的家長。

這次疫情期間，我和教研組的老師發起過一個“每天和三個家長聊10分鐘”的計劃。家長從一開始的客套、冷淡，到后來的熱情、信任，相信老師的教育方法和計劃。在家自學，也可以事半功倍。

疫情，帶給教育更多的可能性。但是，無論是線上、線下，還是混合式教學，教育最終都要回歸以學生為主體這一本質。

（作者單位：湖北省武漢市光谷第二十五小學）

責任編輯 ?何欣容