靜待花開 愛滿天下
——一類三角問題的再思考

江蘇省昆山柏廬高級中學 張 娟

利用整理錯題集培養學生的反思能力。在數學教學中，由于學生知識經驗不足、思維方法片面，學生對教學內容的理解往往出現偏差，有時甚至錯誤百出。對于錯題的訂正，大多數學生都是課上似乎聽懂了老師講的內容，但課后做題時又感到思路不清、思維方法和解題策略模糊。課后錯題集的整理不僅可以加強理解，彌補上課短時記憶的空缺，也可以讓學生通過對錯題的管理，對錯題進行回顧反思，逐漸培養學生的自主反思能力，從而形成“要我做”到“我要做”的轉變。只有通過不斷的總結、歸納、反思，不斷深化對數學概念、公式的運用，內化重要的數學思想方法、解題策略，才能提高分析、推理及推陳出新的能力。