多媒體視野下高職體育信息化教學改革與整合研究

袁金生 翟麗

摘要：教育現代化和教育教學當中的信息化建設水平存在著密不可分的關系，在如今的多媒體視野下推動信息技術和教學融合成為了當代教育的發展主流與根本方向。高職體育教學要充分適應多媒體環境，大力推進信息化教學改革，加大信息化手段和體育課程的整合力度。文章首先就高職體育信息化教學改革與整合的必要性進行分析，在此基礎之上提出新媒體視野下高職體育信息化教學實踐策略，優化改革路徑，促進體育教育現代化。

關鍵詞：多媒體視野;高職體體育;信息化教學改革;整合

在當代教育環境下，信息化建設是教育事業發展的熱點與方向，尤其是在國家大力倡導教育現代化的背景下，更是要把信息化教學和學科教育進行有機結合，體現出技術整合應用的獨特優勢。高職體育教學需要積極變革傳統教育策略，積極運用有效的信息化教學改革方法，提高體育課程的實施質量，引導學生建立終身體育意識，發展學生體育核心素養。

一、多媒體視野下高職體育信息化教學改革與整合的必要性

體育是素質教育發展進程當中備受重視的課程，在推動學生全面發展方面有著獨特作用，所以在課程改革背景下，體育教學的受關注度明顯提高。為保證體育教育的實施效果，滿足高職院校的人才培養要求，必須將選取科學化的教育改革方向作為重點。多媒體視野下高職體育信息化教學逐步走向深化，成為推動體育課程轉型革新的重要舉措。在現代科技迅猛發展的環境下，網絡信息技術已經成為了生產生活必不可少的工具。在這樣的背景下，體育教學工作實施難度有所增加，傳統教學模式已經無法滿足教學需要和職業人才的培育要求。所以高職體育教師要堅持與時俱進的根本原則，革新教育思想，用信息化教學助推高職體育教學改革，得到科學化的教學設計，突出信息化教學的價值。

二、多媒體視野下高職體育信息化教學改革與整合的有效策略

2.1更新體育教學觀念

在以往的體育教學當中，高職學生是中扮演著被動接受角色，而體育教師則是教學權威，擁有絕對話語權，導致師生關系有所惡化，影響到師生的平等溝通。在信息化時代背景下，伴隨學生思想開放程度的提高，對傳統體育教學的抵觸情緒有所增加，要求教師改革傳統的教育理念，積極把握信息化所帶來的機遇與挑戰。教師需要先從思想上進行改革，適應體育信息化教學發展的要求，主動進行信息化學習，并借助網絡信息技術與學生構建和諧互動關系，確立學生在體育課堂上的主體地位。另外為促進高職體育信息化教學改革工作的順利開展，高職院校還要積極推動校園信息化，體育文化建設，將先進的網絡信息技術作為體育文化構建的全新資源與有效載體，充分挖掘豐富的體育文化內容，打造具備高職院校特色與終身體育精神的校園文化，給高職院校體育信息化教育改革提供優質環境。比如，教師可用多媒體工具促進體育精神和體育文化宣傳，增強學生對體育運動的興趣，提高學生體育課程的參與度。

2.2改革體育教學模式

高職體育信息化教學需要徹底改變過去的授課模式，充分發揮信息技術的優勢，給學生的體育學習帶來更大的便利。過去的體育課程通常會用講解法與示范法相結合的策略，這樣的方法往往把教師放在了中心地位，影響到學生自學能力和主體作用的發揮。多媒體視野下高職體育教師要在體育教學中確立起學生的中心地位，深入落實信息化教學改革。課前教師可以基于網絡平臺為學生設置探究性任務，并為學生呈現學習視頻和課件，引導學生整理知識體系。在課堂教學當中，教師可利用多媒體課件、3D動畫等技術，幫助學生突破重點與難點，督促學生主動投入體育訓練，把知識轉化成為能力，實現線上與線下教學的密切整合，助推教師和學生的密切互動。如果學生在課下學習中遇到問題，可基于微信、QQ等平臺進行互動，進一步密切師生關系，保證師生交互的便捷性。

2.3優化教學管理評價

在高職體育教學當中要積極強化信息管理系統建設與應用，利用信息化系統記錄與管理學生的身體素質指標、運動能力、運動量、課程教學等相關信息，并通過信息整理和篩選利用的方式為高職體育信息化教學改革指引方向，推動創新性教育路徑的提出。教師要靈活運用信息管理系統，對學生的體育學習信息進行綜合收集與分析，立足實際調整課程計劃，并做好對學生身體指標的提取與對照，并把信息系統為依托，納入體育教學與測試的多方面資料，給師生查閱與教學學習帶來必要依據。此外，在體育課程評價方面，也要充分適應信息化背景，做好線上評價，以便迅速反映真實情況，便于對學生的學習情況進行跟蹤，使得教師迅速了解教學問題，把握學生體育學習需求。

現代科技的迅猛發展讓信息技術廣泛應用于各個行業和領域，教育作為重點事業必須將運用先進信息技術手段提高教育質量作為重中之重。在高職院校的體育教學當中，傳統傳統單一枯燥的體育教學模式已經無法滿足教師和學生的實際需要，無法給學生提供優質的體育學習環境，也影響到終身體育思想的落實。對此高職院校需要在多媒體視野下大力推進信息化教學改革，提高體育和信息化教學的整合力度，順利達成體育教育目標，培養合格的職業人才，打造全新的高職體育教育局面。

參考文獻：

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