利用小學體育有效教學培養學生健康人格

寧培玲

摘 要：伴隨著我國教育事業的發展，小學體育教學有了很大進步。體育是促進學生全面發展的核心學科，不僅能通過有效體育鍛煉，提升學生的身體素質，更能有效促進學生的心理健康。尤其是生活水平的逐步提升，使得很多小學生都不同程度存在肥胖、近視等問題，加上城市化進程的逐步加劇，一些學生還出現了嬌氣、孤僻、任性等不健康心理。本文從有效教學角度展開分析，探索如何通過完善的體育教學，更好的培養學生的健康人格。

關鍵詞：小學體育;教學;健康人格;培養策略

引言

人格是個人做人的尊嚴、價值和品格的總和。它代表人的本質及個性特點：性格、氣質、品德、品質、信仰、良心以及由此形成的尊嚴、魅力等，是對公民綜合素質的衡量標準。小學肩負著培養“四有”人才奠基教育的神圣使命，教書育人是我們教師共同探討的課題。尤其我們小學體育教師要運用體育動態教學與學生近距離交流的特點，教師的舉止言談是學生效仿的最好機遇，這就要求我們體育教師，要加強自身人格修養，為學生樹立良好的學習榜樣，把弘揚體育精神融教育入教學，激勵學生繼承、發揚體育精神，團結協作，敢于拼搏，立志成才，報效祖國的雄心壯志。加大教學改革力度，認真研究教學，把握小學生的心理特點，科學制定教案，利用體育動態教學的優勢，靈活組織教學，為學生的個性發展學生提供自我展示的空間，使學生在體育教學中既學到了體育知識和技能，又能受到人格教育熏陶，在學生幼小的心靈中形成健康向上的人格素養。

一、健康人格概述

健康人格是指一個人在性格、氣質以及能力等方面綜合素質良好，體現著一個人的個性品質。因而人格是在一個人的生理基礎上，經過社會實踐、環境以及遺產因素等的綜合作用而產生的。總的來說，健康人格就是人的健康、全面以及和諧發展。健康人格本身就是在個人的自身經歷過程中逐漸形成的生活作風以及建立的自我意識，是一個人的價值觀、世界觀、道德修養以及心理素質的綜合體現，為個人發展鑒定了良好的社會基礎。健康人格不僅能夠幫助個人適應復雜的社會環境，還能促進和諧人際關系的形成，充分展現一個人的個性特征。健康的人格包括良好的心態，能夠幫助個人在正確的信念以及人生觀的指導下，樹立遠大的人生理想，使個人的認識以及思想行為協調統一。

二、小學體育教學中對學生開展健康人格培養的有效嘗試

（一）注重體育教學的均衡化

學生健全人格的形成除了要借助順境條件下的教學與訓練以外，還要注重學生在逆境條件下的自我決策和行為能力的訓練。在體育教學中，教師要注意學生挫折性的訓練，使學生逐漸形成樂觀、積極、理性、成熟的人格品質。就目前而言，體育教學均衡化的開展主要側重于教學內容方面，即除了開展常規的體育教學以外，還要適當地設置一些挫折性的訓練項目，讓學生在不斷嘗試、不斷總結的過程中逐步形成堅強的信仰和良好的毅力。例如，在對學生跑步能力進行訓練時，除了常規的跑步練習之外，教師還要適當開展400米、800米賽跑，讓學生在長跑訓練中磨礪自己的意志，形成良好的身體素質和精神素質。

（二）以體育游戲培養學生的參與意識

在小學體育教學中，教師要盡可能的設計一些集體參與類體育游戲，讓所有的學生都能參與進來，而不是單純進行一些運動項目教學，讓學生單獨鍛煉。相較于技能教學學生對體育游戲的參與意識更強，而且在自己運動和觀察他人的過程中，學生的行為規范性、道德自覺性都會顯著提升。

以過障礙往返跑為例，這是提升小學生應急反應能力，提升身體靈活度的一項重要項目。但是如果單純讓學生圍繞安全錐來回跑，學生根本體會不到其重要作用。因此，在教學中教師可以首先借助大屏幕為學生詳細講解游戲規則，接著讓學生們分別組成四支隊伍，讓學生們依次過障礙往返跑，并通過攝像頭記錄學生在游戲中的表現。等激勵的游戲比賽結束之后，教師既要對學生取得的成績進行表揚，又可以結合學生的參與情況，采用鏡頭回放的方式進行表揚和鼓勵。尤其是針對比賽過程中學生互助、互讓的瞬間給予掌聲。對學生在比賽中靈活應對突發狀況的精彩表現給予印章獎勵等，培養學生的參與意識和獨立人格。

（三）成功和失敗時候的人格教育

體育教學可以給小學生們帶來精神上的滿足和喜悅。在老師的示范和學生們的努力之下，完成了規定的教學比賽和設定的教學任務的時候，他們就會體驗到成功的喜悅和快樂，自豪感和成就感是不可言喻的。這個時候，老師要及時的給予表揚和評價，激發學生們更加努力的投入到體育學習中。同時，要告誡學生們戒驕戒躁，找出它們的缺點和不足，為他們制定更高的要求和目標。告訴學生們只有自己才是最難超越的，自己是自己最大的敵人，要想不斷的缺的進步，那就需要今天比昨天做得好，明天比今天做得好。

在學生們出現學習苦難，或者技術動作失誤，比賽失敗的時候，老師不要訓斥他們，要告訴學生體育教學中犯錯誤是不可避免的，有失敗才會有進步。及時的幫助學生們找到失敗的原因和問題的關鍵點，在制定出克服困難、爭取成功的方法，幫助學生們樹立學習的自信心，培養學生堅強的意志力。教給學生們樹立正確的失敗觀，失敗和挫折并不可怕，相反，他們正是人們歷程中的一筆一筆的財富。我們要善于利用這些財富，在苦難和挫折中頑強拼搏、自強不息，只有這樣才會真生的實現自我的人生價值。

三、結術語

我校將把健康人格的培養與體育訓練融合起來，在體育訓練中逐漸摸索出適合的方式方法，構建體育訓練與健康人格培養相融合的新型訓練模式，使學生在開展體育訓練的同時，道德品質也獲得提升，真正成為德智體美勞全面發展的合格公民。

參考文獻

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