淺談高中課堂的導(dǎo)入設(shè)計(jì)

李廣霞

摘 要：隨著全球一體化經(jīng)濟(jì)的近一輪推進(jìn)，英語作為交流工具的作用巨大，而高中英語作為高中階段的重要學(xué)科，在現(xiàn)實(shí)交流以及高考應(yīng)試中都占重要地位。如何在一堂高中英語課中巧妙的導(dǎo)入話題及相關(guān)內(nèi)容，成為優(yōu)質(zhì)高中英語課堂必不可少的環(huán)節(jié)。基于這個(gè)目的，本文對高中英語課堂的導(dǎo)入進(jìn)行了相關(guān)研究，希望通過研究其導(dǎo)入方法來提高英語教學(xué)的有效性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

關(guān)鍵詞：高中英語課堂;導(dǎo)入;設(shè)計(jì)方法

一.高中英語課堂導(dǎo)入的意義

我國素質(zhì)教育和新課標(biāo)不斷改革，要求教學(xué)不僅僅教授知識，而是要在教授知識的過程中，注重學(xué)生的思考能力培養(yǎng)，愛國情懷，人文關(guān)懷，身心健康。這就要求在英語教學(xué)中運(yùn)用好教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，積極思考。本文對課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)進(jìn)行簡單的探討，期望能有助于廣大英語教學(xué)工作者在英語教學(xué)中起到一定的作用。

二.高中英語課堂導(dǎo)入的基本原則

無規(guī)矩不成方圓，在高中英語教學(xué)導(dǎo)入中是有原則可循的，因此我們要在遵循原則的基礎(chǔ)上，有的放矢，發(fā)揮才智，設(shè)計(jì)出最合適自身所教學(xué)生的課堂導(dǎo)入。以下是課堂導(dǎo)入的幾個(gè)原則：1.啟發(fā)性，所設(shè)計(jì)的課堂導(dǎo)入要能思考到讓學(xué)生相關(guān)課題內(nèi)容，并深思所學(xué)知識作用，以期更好的融匯貫通，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2.針對性，教師所設(shè)計(jì)的課堂導(dǎo)入不能是無關(guān)話題，必須緊貼課題內(nèi)容，最好靠近學(xué)生生活實(shí)際，才能有效地引起學(xué)生的注意力，快速直達(dá)主題，提高教學(xué)效率。3.互動性，教師所設(shè)計(jì)的導(dǎo)入話題要能夠引起師生間的思考與交流，也就是引起互動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而不是單純的獨(dú)角戲式的教。

三.高中英語課堂導(dǎo)入的基本方法

如何在高中英語課堂中進(jìn)行有效地導(dǎo)入，其方法是根據(jù)不同情況來靈活處理的，英語教學(xué)工作者要根據(jù)自身所處教學(xué)環(huán)境，思考并找出最適合的教學(xué)導(dǎo)入，以最大化的提高效率。

1.在高中英語課堂教學(xué)中進(jìn)行復(fù)習(xí)導(dǎo)入

可以根據(jù)之前所教授的內(nèi)容，引起話題，合適和銜接到新的知識內(nèi)容，采取單詞，短語文章段落，語法等在復(fù)習(xí)中導(dǎo)入本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。列如，高中英語外研版教材，必修五，第五單元課題是The Great Sports Personality.那就通過復(fù)習(xí)五單元中的人的個(gè)人相關(guān)性格特征的單詞，來導(dǎo)入第六單元Animals in Danger中的瀕危動物的生存環(huán)境。同樣的生來不易，而動物的環(huán)境更艱難。再比如，在優(yōu)秀的Scientists這一單元中，可以用課本的插圖來進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生猜這副圖發(fā)生了生么，從而引出這是古代火藥發(fā)明家宋萬在實(shí)驗(yàn)火藥。原來每一個(gè)偉大的發(fā)明創(chuàng)造都來之不易。這樣激發(fā)學(xué)生思維，生動導(dǎo)入課堂。

2.在高中英語課堂教學(xué)中進(jìn)行直觀導(dǎo)入

直觀導(dǎo)入即是指通過圖片，視頻文件，PPT，實(shí)物等進(jìn)行優(yōu)質(zhì)導(dǎo)入。這樣能做到圖，文，聲，色并茂，使得日常的英語知識教授過程不在枯燥單調(diào)。富有趣味性。列如，在高中英語外研版必修五第六單元Animals in Danger中可以用可可西里申請世界遺產(chǎn)保護(hù)區(qū)的剪切宣傳影片來導(dǎo)入可可西里瀕危保護(hù)動物，以及藏羚羊，彩色的自然影像一下子就能抓住學(xué)生的心，這么可愛的藏羚羊，怎么能被群體捕殺剝皮售賣。然后導(dǎo)入第六單元關(guān)于Animals in Danger這一主題。然后又可以通過可可西里這一短片剪切播放導(dǎo)入今天所要教授的課文Saving the Antelopes。

3.在高中英語教學(xué)中進(jìn)行歌曲導(dǎo)入

音樂對于高中生有種無形的吸引力，在高中英語教學(xué)中適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行歌曲導(dǎo)入是很有效率的，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，心靈健康。有時(shí)候?qū)W生無意中聽到耳熟能詳細(xì)的We Will ROCK ?YOU 這首英文歌曲，就能想到Queen樂隊(duì)，無形中拉近學(xué)生，教師與書本知識間的關(guān)系，教師可以由這首歌曲導(dǎo)入本單元話題，你所熟知的音樂藝術(shù)家有哪些，并詢問他們還知道哪些偉大的音樂藝術(shù)家，他們有在音樂藝術(shù)道路上有哪些精神特質(zhì)，從而學(xué)習(xí)偉大音樂家們的專注堅(jiān)持精神，好好學(xué)習(xí)，堅(jiān)持刻苦。這樣就達(dá)到了意想不到的效果。

4.在高中英語教學(xué)中進(jìn)行游戲?qū)?/p>

學(xué)生所處年齡段特征，喜歡游戲，那么教師可以根據(jù)學(xué)生“愛玩，愛動，好奇，好勝”的心理特征來設(shè)計(jì)與課題相關(guān)的游戲來滿足他們這一心理，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，有效導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。列如在Annes ?Diary這一課文中，老師就可以對學(xué)生說，“現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，假設(shè)咱們現(xiàn)在處于二戰(zhàn)德國希特勒的搜捕中，而你們是猶太人，你們必須快樂無憂的生活，并在特定的場景下保持安靜，根據(jù)我的場景指令轉(zhuǎn)換自然與安靜...”然后學(xué)生根據(jù)老師扮演的環(huán)境提示人指令語，扮演在保持安靜和室內(nèi)自由活動之間切換狀態(tài)，通過這樣的游戲設(shè)置以及參與，學(xué)生馬上就猜到今天要講的內(nèi)容是有關(guān)于二戰(zhàn)猶太人生存智慧與精神的課題了。還很樂于參與其中。

5.在高中英語教學(xué)中進(jìn)行肢體語言導(dǎo)入

教師在高中英語純知識教授課堂開始前，可以不死板地直接上知識內(nèi)容，而是用生動的肢體語言，有效地導(dǎo)入英語話題點(diǎn)，讓英語課堂不只是局限于老師說，還有做這一塊，在講授特定的動物時(shí)，比如羊，可以把自己兩個(gè)小手指豎起來放在頭上并配以“咩”，讓學(xué)生猜到這是羊，從而導(dǎo)入本單元有關(guān)于動物的話題。多年以后我本人就還記得自己高中物理老師，站在凳子上面帶微笑地左手做出抓握電流方向的安培定律。這樣的肢體語言導(dǎo)入，生動形象，經(jīng)久不忘。

四.結(jié)語

如何在高中英語課堂中進(jìn)行有效地導(dǎo)入是一門藝術(shù)。它不僅要求教師本身熟練掌握書本知識，還要思考相關(guān)導(dǎo)入技巧，是一種教學(xué)創(chuàng)新。這對于學(xué)生能快速有效地融于英語課堂，在輕松愉快地氛圍中學(xué)習(xí)并進(jìn)行深刻思考意義深遠(yuǎn)。教師可以不斷提高完善自身知識體系，反復(fù)思考適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，以提高高中英語教學(xué)能力，最終可以為推動我國高中英語教學(xué)事業(yè)做出自身微薄的貢獻(xiàn)。

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