疫情期間小學英語線上教學案例分析

孫慶節

摘? 要：在新冠肺炎疫情影響下，2020年春季新學期開始，為了保障學生的健康以及學習權益不受侵害，線上教學成為各地教學活動的主要形式。這種教學方式既給當前的教學帶來機遇也帶來了一定的挑戰，因此在疫情影響下的英語線上教學過程中，為了提升教學的效率，教師應當充分發揮網絡的信息與資源優勢，拓展教學的內容;做好網絡授課時秩序的管理與協調，以保證線上教學的質量;重視根據學生對網絡教學習效果的反饋調整完善教學的方案，從而保障學生在疫情期間實現英語能力的不斷提升。

關鍵詞：小學英語;在線教學;案例分析;疫情防控

小學是學生英語知識積累和能力奠基的重要時期，在這一階段的英語教學過程中，教師不僅要通過講解教材中的英語知識讓學生的英語水平得到提升與發展，還要激發和培養學生對于英語學習的興趣和熱情，幫助學生掌握正確的學習方法。從而為英語教學效率的提升以及學生英語素養的發展提佛那個保障。在疫情防控階段，利用線上教學的形式進行英語知識的教授與學習，這對于教師和學生來說都是嚴峻的挑戰，教師作為學生的引導者要充分發揮能動性，通過不斷改進線上教學的措施保障學生在線上學習過程中得到英語水平的提升。

一、發揮網絡優勢，拓展教學內容

在疫情期間的線上教學過程中，教師必然會受到來自教學資源和教學信息等方面的阻礙，影響網絡授課的教學效果。為了解決這一問題，教師在課前的備課階段準備階段可以充分利用信息技術的優勢，將網上豐富的教學資源應用到教學工作中，拓展教學的內容，從而保障線上教學的效率。在小學英語網絡授課過程中，教師可以把當前的新冠肺炎疫情信息融入到教學內容中，讓學生在學習英語知識的同時了解新冠肺炎疫情的相關信息，從而推動學生知識面的拓展，為實現學生英語能力以及線上教學效率的不斷提升創造條件。

為了促進學生的英語水平有效得到提升，教師在進行教學時可以借助豐富的網絡資源對學生的英語能力進行訓練。比如在學習“My school calender”這個單元時，教師可以讓學生將自己在疫情防控期間每天的生活安排進行簡單地描述和介紹，并穿插講解一些預防感染的小知識或者與新冠肺炎相關的信息等，幫助學生掌握相關的英語知識，增進對于新冠疫情的了解。從而讓學生的英語水平和人文知識得到有效地發展。

二、做好秩序管理，保證教學質量

利用網絡進行教學，教師無法及時對學生的學習和聽課狀態進行了解，從而影響教學效果并且阻礙學生能力的發展。因此在這種情況下，需要教師在線上授課的實踐過程中強化對于課堂秩序的管理和維護，以保障線上教學的效率和學生學習的效果。小學階段對于學生來說是英語能力奠基的關鍵時期，在這一階段的教學過程中教師需要夯實學生的英語基礎，為接下來的學習提供更加有力的保障。因此在疫情期間的英語線上教學實踐中，教師要維護好課堂的秩序，保障英語線上教學的質量，推動學生英語能力的不斷提升。

由于受到空間的限制，英語教師在線上教學過程中，不能夠對學生的學習狀態進行及時的觀察和了解，從而出現學生不認真聽課等干擾課堂教學的效果與質量的情況。比如再線上教學過程中師生需要通過手機或電腦等設備進行溝通與交流，而這些電子設備在為學生提供便利的同時，也會因為其便捷的聯網功能給學生的學習帶來影響，從而出現各種各樣的問題。因此英語教師在線上教學過程中更應該強化對于課堂秩序的管理，通過提問等形式讓學生的注意力集中在學習上，以保障線上教學的效率，為促進學生英語水平的不斷發展提供保障。

三、重視學生反饋，完善教學方案

學生反饋作為教學環節中的一個重要部分，不僅能夠讓教學內容更加完整充實，還可以幫助教師對學生的學習情況進行進一步的了解與掌握，以完善教學的方法與內容，為實現學生學習水平的提升創造條件。在疫情影響下的英語線上教學實踐中，為了實現學生英語能力的發展，教師要重視通過學生反饋掌握學習情況，通過在線答疑的形式幫助學生鞏固所學的知識，為推動學生英語能力的不斷增強提供保障。

由于時空上的限制，在線上教學時，師生無法針對教學實踐中出現的問題進行及時有效地溝通和交流。因此為了讓教學環節更加完整并鞏固學生的英語知識，教師在線上課程結束后可以對學生在此過程中出現的疑問進行收集與整理，并挑選其中的重點進行更加細致的講解。比如在學習“My favorite season”時，很多學生在記憶單詞時出現了問題，混淆了個別單詞的發音及意思，教師在了解到這一情況之后，就將單詞作為教學的重點進行了更加細致的講解，并將單詞記憶的規律進行了簡單地介紹，從而降低了學生學習的難度也加深了學生的印象，為學生英語能力的提升提供了更加有利的保障。

四、總結

在線上英語教學過程中，教師和學生難免會遇到各種各樣的阻礙，對教學的成果和效率造成消極的影響。因此通過不斷的實踐，教師在進行線上教學時，首先要充分利用網絡的信息技術優勢，豐富教學的內容，讓學生的知識面得到拓展;維護好課堂秩序，保障教學質量;借助學生反饋不斷完善教學內容與形式，讓學生能夠通過線上教學實現英語水平的提高。

參考文獻

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