弘揚紅色文化教育　提升中職學校德育實效的研究

邵婷婷

【摘要】本文簡要分析中職學校紅色教育的現狀以及將紅色文化融入到德育的可行性，著重研究弘揚紅色文化教育，提升德育實效的有效途徑，包括充分利用紅字資源、開展多種德育形式以及注重校園文化作用等四個方面，致力 提高德育實效，以供相關教育人士參考。

【關鍵詞】紅色文化? 中職學校? 德育? 校園文化

引言：紅色文化是我國民族文化的重要組成部分，是經過漫長歷史沉淀形成的精神寶庫，其中蘊含著革命者的高尚理想、愛國主義等，是我國紅色時期的精神載體。在中職學校德育教學中，紅色文化起到積極的推動效果，因此，學校應弘揚紅色文化教育，確保德育教學的實際效用，為學生的未來發展奠定思想意識基礎。

一、中職學校紅色教育的現狀

部分中職學校本身在思想教育方面存在不足，就紅色文化而言，校內缺少應有的氛圍，而校園氛圍可以直接體現出學生的日常的生活狀態，更是體現其思想意識的有效載體，在提高德育實效方面有著重要的作用。弘揚紅色文化教育，需先構建氣氛，讓全校師生可以在潛移默化中提高自身的人品修養。事實上，部分中職學校內缺少紅色氛圍，學校、師生對該方面也缺少關注度。另外，由于當地缺少紅字資源，導致在具體實施教育過程中，教師僅是單純地轉述相關的理論部分，缺少實踐性的教育方式，無法讓學生真正體會到紅色文化。此外，中職學校使用的教材是由教育部門統一印發，對當地紅色文化方面缺少大篇幅的描述，與學生生活基本脫軌，導致弘揚紅色文化，強化德育的實效較低。若繼續以缺少地方特色的教材為主，在教育形式上缺少創新，便無法滿足當代對紅色文化教育的需求。

二、紅色文化教育融入中職學校德育的可行性

紅色文化在我國根深蒂固，對該方面的教育具有先天的優勢，另外，此文化具有較強的教育意義和時代特征，是我國社會主義核心價值的重要體現。紅色文化中包含優秀精神思想，可以引導學生思想道德朝著良好的方向前進，借助有效的教育形式，實現優秀文化的永續傳承，對學生本身而言，能夠形成正確的價值觀念，清楚自身的長處和不足，有助于個人的良好發展，提升綜合素養。弘揚紅色文化教育，使學生繼承和發揚傳統文化，推動自身的全面發展，努力成長為高修養、高質量的人才。在德育中融入紅色文化教育，有助于推動學生形成正確的價值觀念，逐漸樹立中職學校的良好社會形象。一直以來，中職學校在德育過程中，過于注重理論內容，與學生的實際生活缺少聯系，不僅學生無法理解，還浪費大量的教育資源。因此，學校應積極開展新型的教育方式，注重實踐教學，通過開展多種活動，提升學生的認知，確保德育的實效。

三、弘揚紅色文化教育提升中職學校德育實效的有效途徑

（一）德育校本化

提升德育實效，需針對本校的實際情況，制定具體的方案，實現德育的校本化。具體可從三個方面進行改進優化，其一，開展多元化的發展方式。中職學校在開展德育期間，需提高內容上與本校的契合度，同時，任何教育活動始終都要突出學生的主體地位，因此，在教育設計期間，應注重學生的個體差異性，應開展多元化的教育形式，激發學生的參與積極性。其二，應提高相關教師的能力，在德育過程中，教師不應是單純地進行內容講解，應成為該項教育活動的開發者、講述者、研究者，提高其對該項教育的基本判斷力和創新水平，有助于提升日常開展德育活動的實效。其三，應轉變傳統的教育理念，與學生建立良好的溝通關系，激發學生的自我提升意識，注重學生的創新精神，以培養學生發散性的思維。

（四）校園文化熏陶

校園文化能夠有效推動學生的發展，為學生提供適宜的學習生活環境，而校園文化包括本校的物質、機制以及精神方面。在進行德育過程中，紅色文化是其中的重要內容，實際載體為校內的各類主題活動。進行文化熏陶的方式有多種模式：

首先是紅歌，校園音樂與市場音樂有巨大的差異，作為校園音樂既要具備音樂本身的作用，又需擁有一定的教育意義。歌曲是渲染校內文化的重要因素之一，弘揚紅色文化教育需要借助音樂的力量。每日在固定的時間播放紅歌，對個人情緒、價值觀念、藝術審美等方面都有著正面的作用。中職學校學生的心理仍未完全成熟，情緒波動較大，此年齡段的學生是其思想意識定型的時期，對其的引導影響價值觀走向。大部分紅歌的節奏感較強，傳達出積極的思想觀念，促使學生思想意識朝著積極的方向發展。

其次是制度，學校為方便管理會制定多項校園制度，其內容具有極強的教育意義，借助相應的校內制度，使全體師生形成良好的規則意識。將紅色文化融入到校園制度上，使整體的校風、教風以及學風中都體現出紅色文化，有助于校園制度的規范化，提高引導作用。

最后是物質文化，該種文化形式是較為常見的，在推廣校園文化過程中，各項集體活動中融入紅色文化，規范學生日常的行為舉止，提升其思想道德高度，形成正確的文化觀念以及正確的價值觀念。校園文化熏陶需要經過漫長的過程，在學生生活學習的各個方面都有所體現。在開展德育課程期間，應有效運行本校以及當地的紅色資源，提高學生對其的理解，同時還需定期開展主題活動，如紅色故事主題班會等，有助于提升學生的思想覺悟，并使學生深刻了解學校，培養學生形成強烈的歸屬感。為學生提供適宜的校園文化環境，將紅色文化教育融入其中，經過多年辦學，積累深厚的文化底蘊，形成獨具特點的紅色文化德育。

結束語：綜上所述，中職學校弘揚紅色文化教育，是促進學生身心健康發展的有效形式，更是當前學校提高德育教學的主要任務。借助紅色文化教育，使學生形成愛國情懷以及自我提升意識，相信可以為社會發展貢獻出一份力量。

參考文獻：

[1]蔡穎穎.紅色文化融入中職思想政治教育機制探究[J].亞太教育，2019（09）：148-149.

[2]陳旭.川東北紅色文化在中職生德育中的應用研究[D].西華師范大學，2019.

[3]張玉梅.利用紅色文化加強中職生思想政治教育的實踐探索[J].甘肅教育，2019（05）：29.

[4]盧站橋.以紅色文化為載體夯實中職德育——以衡水科技工程學校為例[J].職業，2017（11）：98-99.