小學信息技術和美術學科整合的探索和實踐

孫曉敏

【摘要】信息技術的巨大進步給人才培養帶來了便利。越來越多的小學美術教師開始整合小學美術和信息技術學科，將信息技術應用到美術教學活動中，以此提高美術課堂教學的效果。信息技術與美術學科的整合是新時期教育教學背景下的需要，借助信息技術的優勢，可以為美術學科的教學提供更多的創新元素。本文將從信息技術和小學美術學科想整合的含義和特點入手，并提出小學美術與信息技術學科整合教學的策略。

【關鍵詞】小學;信息技術;美術;整合

目前，新課程改革已經在我國全面實施。小學美術教師開始改變傳統的教學方法，而信息技術可以為美術學科的教學融入更多的新鮮血液，在提高課堂教學效率的同時，培養了學生的創新能力。這種小學藝術和信息技術的有效結合為學生創造了巨大的。良好的信息學習環境大大提高了小學美術課堂教學的效率。

一、信息技術與小學美術學科整合的含義與特點

信息技術與小學美術學科的整合是時代發展背景下的產物，也是新課標背景下美術學科發展的需要。教師將二者相結合，為學生提供一個信息化的學習環境，使學生更快地獲取最新的學習材料，讓學生的創造能力和自主學習能力得到提升。信息技術與小學美術學科整合具有以下三種特點。

第一，互動性。小學美術的課堂教學中，學生與教師之間的互動性是很重要的。傳統的教學模式中，教師占據了課堂的大部分時間，留給學生自主發揮和互動的時間很少。這種只注重藝術理論的教學方法，極大地阻礙了學生繪畫藝術的實際能力。大多數教師缺乏對學生的正確看法。但隨著教學理念的更新，部分教師認識到小學美術和信息技術的學科效率整合大大提高了小學美術課堂教學的效率，在增強課堂互動性的同時，讓課堂的氛圍變得更加活躍。第二，資源共享。小學美術是一門創造性的課程。藝術創作是無止境的。因此，教學教育工作者應通過信息技術不斷獲取相關作品，提高自身的專業知識和技能，然后將這些最新資源融入小學美術課堂教學，實現資源共享，讓學生可以接受到更加豐富的學習資源。第三，虛擬性。信息技術具有一定程度的虛擬性，因此，小學美術教師的教學活動可以完全擺脫時間和空間的限制。我們可以通過信息技術獲得最新的藝術咨詢，從而改善小學藝術課堂教學效率。

二、小學美術與信息技術學科整合教學的策略

（一）運用信息技術優化美術教學的設計

將小學美術與信息技術進行整合，需要教師可以掌握運用信息技術優化美術教學設計的能力。在教學的準備過程中，教師需要根據新課標的要求以及學生的發展需要，結合信息技術的優勢，為美術教學的教學活動進行優化設計。在教學內容方面，要體現出教學內容的多樣化和層次性，盡量的減輕學生的負擔，深入挖掘教材中具有高價值的教學內容，對教學環節進行具有針對性的設計，從而增強整體的教學效果。通過信息技術的結合，教師可以讓美術教學活動具有開放性和互動性。比如，教師可以利用信息技術，對教學資源進行整合，為學生準備更加豐富的教學內容，對教學設計進行完善，使教師在合作探究教學設計過程中提高教學水平。因此，在教學設計過程中，教師為學生收集和整理大量的資料就顯得尤為重要。現代信息技術為藝術學科的材料準備提供了前所未有的幫助。通過查閱資料軟件和在線收集資料，對教材的內容進行拓展和補充。除此之外，教師還可以借助信息技術手段，給學生安排多元化的課堂練習或課后作業。課堂練習也是教學設計中非常重要的部分，豐富課堂練習的形式也是信息技術與美術學科整合的表現。

（二）運用信息技術促進學習方式的轉變

運用網絡信息技術可以使得教學和學習的方式進行轉變。信息技術具有開放性和互動性的特點，將這些優點結合到美術教學中，可以為學生提供更多空間進行交流互動，讓學生擁有更多合作學習的機會。利用信息技術可以將更多元素融入到美術學科的教學中，比如將博大精深的人文資源融入到我們的課堂教學中，并在學生面前展示大量的信息資源，以方便學生發現和共享資源。畢竟學校的教材內容具有局限性，無法滿足學生更多的學習要求。所以，通過歲網絡教學資源的整合，可以實現教學資源的共享、教學信息的全面性和教學方法的多樣性。目前，利用網絡信息技術已經成為教師創新教學方式的重要途徑，并在實際的教學過程中取得了良好的效果。一些老師還結合了互聯網上的有用信息，使其適合學生在課堂上操作的供學生交流和探索的虛擬網站不僅提高了搜索效果。通過這種新的教學模式，讓學生和教師都可以適應教學和學習方式的轉變，從而提高信息技術與美術學科整合的效果。

（三）充分發揮信息技術的教學輔助功能

為了增強小學美術學科的教學效果，教師應該充分發揮信息技術作為“小學美術課堂教學工具”的作用。它們在教育中有三個重要的功能：學習對象、教學資源和教學工具。充分發揮信息技術的教學輔助功能，教師以小學美術中下部的線條畫為例，充分感受信息技術在小學美術繪畫中的作用。首先是多媒體在美術中的具體應用。小學美術教師可以利用多媒體技術的應用，將教學資源通過圖像、聲音、動畫、視頻等方式進行展示，提高學生對美術作品的多感官能力。他們在觀看的時候感受到了藝術作品的深刻意義。二是多媒體在藝術資源獲取中的應用。多元化的呈現形式，可以活躍課堂氛圍，并在很大程度上提高課堂興趣。在理解線條畫的概念和相關作品的過程中，學生會潛移默化地培養自己的藝術素養，大大提高學習效率。

三、結束語

綜上所述，時代的發展推動了信息技術的進步，信息技術為教育事業提供更多的教學資源與教育的新思路，因此，在小學美術教學中，教師可以借助信息技術的優勢，對教學模式進行創新和完善。教師要從轉變教學方式和教學思路入手，并運用信息技術促進學習方式的轉變、充分發揮信息技術的教學輔助功能等方式，為學生營造出良好的美術學習環境，也為個人專業發展提供了更多優質的網絡媒體資源，促進了教師的發展。將信息技術與美術學科整合可以促進教學質量的提高，也可以促進學生的綜合發展。

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