淺談如何營造良好的小學語文課堂氛圍

張清然

當我初為人師走向三尺講臺那一刻起，看著孩子們可愛天真的臉龐的時候，我也想讓我的課堂也像孩子們的臉龐一樣，時刻都綻放著“快樂”，并能做到在“快樂”中授之，讓學生們在“快樂”中受之，學生跟著老師“樂”，讓“歡聲、笑聲、游戲聲”聲聲入耳，使課堂能夠充滿樂趣 。因此，我覺得快樂是成功教育的關鍵。而對于課堂教學除了教授知識，便是情感的傳遞，兩者密不可分相輔相成。愉快的課堂需要讓學生對你的教學感興趣，只有有了學習的興趣才能使學習更有動力。學生在輕松愉快的學習環境中，讓興趣得以發揮，知識不斷升華以達到教學效果的優化，課堂效果的高效。下面我就從以下幾個方面說起：

一、要把微笑帶進課堂

“微笑是教師職業的需要”。當我們推門走向三尺講臺那一刻起，看到孩子們一張張求知的面孔時，所有的一切不良情緒都會拋到九霄云外了，立即進入角色。教師的微笑，能夠讓學生感到溫暖，拉近師生間的距離感，同時也使自己心情愉悅，給自己一個輕松愉悅的教學環境。課堂上，多給孩子一點微笑，多給孩子一些贊許的目光，讓每一個孩子都能感受到老師是喜歡自己的，我要好好的去學習。這樣會使師生關系更為密切，為學生營造一個輕松的課堂氛圍。

二、要把鼓勵帶進課堂

一節成功的好課，需要學生的全力配合，那就需要教師調動學生的積極性，多給學生鼓勵和評價。通常人們常說：“好孩子是夸出來的”。所以，教師要改變觀念，給學生鼓勵，幫助學生樹立自信心。教師要有一雙善于發現的眼睛，能夠發現每一名學生身上的“閃光點”，要多鼓勵學生善于思考，勤于問問題。鼓勵學生從不同角度發現問題，發揮學生的想象空間，鼓勵學生大膽發言發表不同的見解，讓每一名學生都能夠充滿自信，全身心的投入到課堂學習中來。

三、要把民主帶進課堂

在課堂中充分發揮學生的主體地位，培養學生的創新精神，發揮學生在課堂中的民主地位，把民主還給學生，還給學生一個敢于發言的課堂，實現“生生互動”，“師生互動”。還學生一個民主的課堂，給學生點燃智慧的火把。比如，我們要優待學困生，課堂上不能只讓那些優等生來回答問題，也要讓學困生得到回答問題的機會，給他們表現自己的機會。

四、要創設情境引入新課

托爾斯泰曾說過“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣?！币惶蒙鷦拥恼Z文課離不開學生濃厚的興趣，興趣是學生學習的內驅力，對維護學生的學習動機，達到教學目標具有重要意義。

“好的開始是成功的一半”，一節新課的導入尤為重要，同樣導入方式還有很多，如講故事、猜謎語、做游戲、聽音樂等。教學有法，教無定法。根據不同的教學內容，設計適合本節課的導入方式，創設情景吸引學生的注意力，喚起學生的求知欲，為了更好的學習新知奠定了良好的基礎。選擇合適的導入方式并很好的運用到我們的課堂當中，讓學生感受一種新意，從而激發他們的興趣。如教學《海的世界》一課時，可由提問導入“大海是那樣的遼闊美麗，可大海的深處是什么樣子？海底究竟什么樣呢？”激發起學生急于探索海底世界的興趣，造成學生渴望、追求的心理狀態。

五、要語言風趣和機智

語言的風趣在教學中起著重要的作用，教師的語言幽默能夠激發學生的學習氛圍，活躍課堂氣氛，使學生樂學，愛學，讓枯燥的數學課堂瞬間沸騰起來，這就需要教師用幽默的語言吸引學生的注意力，此時此刻讓學生的眼里只有老師。語言的風趣有助于調到學生的積極性，激發學生的求知欲望，發揮語言無窮的魅力。

六、要建立融洽的師生關系

師生關系聽起來是一種單純教與受之間的關系，但是在這個教與受的過程中融入老師的無私的愛。為了讓課堂效果更高效，光靠教師的教學水平是遠遠不夠的，重要的是需要學生的積極配合。良好的師生關系，是讓教師真正的了解學生，善于觀察學生的喜怒哀樂，做到對待每一名學生都多一些耐心，多一份責任。當學生犯錯誤的時雖不用明察秋毫，但一定要維護學生的自尊心。每一名學生都有自己的優點，所以教師要善于發現學生的優點，對于他的小小進步也應給予鼓勵和肯定。激發學生的求知欲，發掘學生的潛能，利用課余時間多走進學生中去，了解學生的喜好，這樣可以有效的進行溝通，讓我們放下教師的架子，真正的融入到學生的生活中去，做孩子們的良師益友。

七、要學生合作互助

把課堂還給學生，讓學生是課堂的主角，成為課堂活動中的核心，是發揮學生主觀能動性的關鍵。那就需要通過課堂中的小組活動，積極合作，相互學習，通過創設情景，挖掘學生的潛能，讓學生自主學習，來體會小組合作的快樂。在課堂中以學路導航為理論依托，小組長組織組員有條不紊的進行對學，學習中有疑難問題，小組內探討，達成共識。組內無法解答的問題，教師來進行答疑解惑。小組成員合作學習，組間互助，營造了一個和諧輕松的學習氛圍，也充分的調到了學生的主觀能動性。另外，組內的每一個學生都有自己的領域，有自己的不同見解，那組內就沒有學困生，每一名學生都發揮了自己的優勢。在平等、互助的課堂學習氛圍中，體驗合作互助帶來的快樂。

“一切為了學生，為了一切的學生”，是我們的教學宗旨。幾年來我也一直本著給學生創造一個愉快的課堂環境為前提，不斷的提高自己的教學水平。也將會讓愉快的課堂一直伴隨著我未來的教學中，是我心中為之奮斗的目標，課堂不是教師的獨角戲，而是以學生為主體的劇本。所以，要讓學生在學習中快樂起來，讓我們的課堂充滿歡聲笑語。讓學生在快樂中體驗語文課堂的樂趣，盡情地在語文的海洋里探究它的奧秘。