農村小學生人際交往能力案例分析

薛喜娟

摘 要：人際交往能力是人與人之間最基本的交往活動，良好的人際關系有助于人的心理健康，小學生人際交往能力不僅是小學生綜合素質測評的一部分，也是將來在社會上獲得立足之地的必要條件之一。

關鍵詞：農村；小學生；人際交往能力；案例；分析

在這個信息化飛速發展的年代，受人們歡迎的人往往是熟悉科學技術、有著良好交際能力的人，這些人也有能力解決生活中的各種難題。而一個性格內向、學識淺薄、不愿與人交往或缺乏交往技能的人必定會感到孤獨、寂寞。那么，作為小學老師的我應該如何培養孩子的交往能力呢？

一、小學生人際交往的重要性

1.人際交往是心理健康的需要

心理的疾病比生理的疾病危害更大，孩子們也會有一些來自家長、老師和同學交往活動中的不愉快，而與小伙伴的交流玩耍會讓他們忘記不愉快，有的孩子們也有心情郁悶或遇到困難的時候，這時他們如果能及時向好伙伴傾訴或者交流交流，問題也會迎刃而解，心情也會豁朗許多。

2.人際交往是人格培養的需要

教育的核心不僅是傳授知識，更重要的是人格培養，但最重要的卻往往容易被忽視了。如今，很多社會現象都表現出了良知的缺失，德育教育的空白。流傳千古的“人之初，性本善”，在部分人的身上顯得蒼白無力，我覺得無論你是怎樣的人，首先應該成為一個善良的人。

3.人際交往是學習的需要

還記得在上師范時，我的教育學老師就給我們講解了由美國著名的學習專家愛德加戴爾提出的學習金字塔內容。在塔尖的學習方式“聽講”兩周后可以記住5%的學習內容；中間的“小組討論”可以記住75%；而作為金字塔基座位置的學習方式“教別人”兩周后可以記住90%的學習內容。

二、小學生人際交往能力的現狀與原因分析

1.小學生人際交往能力的案例

案例1：一年級學生郭某：自從踏進小學校門的第一天，他就在我的腦海里留下了深刻的印象，注冊時需要登記的所有信息是他母親告訴我的，他拉著母親的衣襟，羞羞答答，說話還有點吞吞吐吐。之后的班級生活中我時常注意觀察著他的一舉一動，上課時從來看不見他舉手回答問題的影子，課間活動時也沒有他的積極參與。他總是蜷縮在自己的座位上，好像在沉思什么。由于他不愛講話、太老實，在班級里顯得很不合群，別的同學似乎也忘記了他的存在，我有時把他從教室里叫出來，讓他跟同學們一起做游戲，不是同學們排擠他，就是他自己不愿活動，個別調皮的孩子還欺負他。

案例2：二年級學生張某，她從小一直是姥姥帶大的，她的父親外出打工沒了蹤影，母親也常年在外打工，她常年和擺地攤做小本生意的姥姥相依為命，孩子中午放學回家也沒人照顧，七歲的她每天的午飯都是自己解決，她的衣服總是臟兮兮的，頭發也總是梳不整齊，長此以往，她總覺得自己什么都沒有別人好，也慢慢地疏遠了班級里的同學，上課也不愛發言，班級的集體活動也不愿意參加，同學們游戲時也很少有她的影子，同學們也很少有人愿意和她交朋友。

2.出現這種現象的原因分析

我了解郭某家有兩個男孩子，他是父母的小兒子，從很小的時候就有我們農村常說的“氣死病”，他的媽媽告訴我在家里從來沒有人敢惹他生氣，害怕“氣死病”犯了，哥哥也總是讓著他，父母親也隨著他的性子來，長此以往，他就慢慢形成了“以自我為中心”的意識，當他出去和伙伴玩耍時別人家的孩子又不會那么謙讓他，他就感覺到很委屈，在和同伴的玩耍中所受到的委屈漸漸增多，他就干脆把自己包裹起來，很少和同伴交流。其次，這個孩子還有一種與生俱來的先天缺陷，稍微有一點小兒麻痹癥狀的存在，他和正常的孩子會有一點點微妙的差距，從他的內心來說他也很自卑，久而久之，導致他養成了這種自閉的處事方式。如果他總是不喜歡和別人交往，又經常受到同學們的排擠和欺負的話，他的心理壓力會很大，對同學和老師的話會過于敏感，容易導致心里疾病。

張某我了解到從她一歲的時候父親就外出打工，幾年了不見蹤影，母親在她一歲半的時候只得離開了她出去掙錢養家糊口，可憐的孩子在最需要父母疼愛的年齡卻與姥姥相依為命，她的姥姥識字不多，曾經是靠擺小地攤做小本生意謀生的，她告訴我她家的經濟很困難，孩子小的時候連奶粉都買不起，多半是給孩子喝面糊糊長大的，她的脾氣也不好，生氣了也時常會對孩子動粗，導致孩子對她有了恐懼感，孩子的媽媽朋友很少，孩子有什么心里話也無人傾訴，姥姥的身體也不好，經常生病住院。有一次她去蘭州住院，孩子沒有人看管，她就和孩子的姥爺把張某帶到醫院去了十五天，他們沒錢住賓館，孩子的姥爺還得照顧她，孩子就跟著他們在醫院湊合了十五天，說到這兒時孩子的奶奶已經泣不成聲，生活在這樣困難又沒有父母疼愛的家庭里，孩子的幸福感很微弱。她內心深處的自卑感無情地遏制了她和同學交往的自由！她有什么心里話不愿意也不敢向姥姥說，也沒有勇氣和同伴交往交流，這樣長此以往后果真的讓人深思！

總之，小學生人際交往能力的培養，是當下我們一線教師不可忽視的死角。我們應該傾心幫助孩子們積極、文明、恰當地與他人交往，讓祖國的花朵綻放得更靚麗。

參考文獻：

韓春蘭.淺談小學生的人際交往能力[J].中國校外教育，2017（3）.

編輯 李琴芳