“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)科競(jìng)賽對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響

文中芳 程小蔓 董澤東 孫新杰

摘要：本文從“互聯(lián)網(wǎng)+”所處現(xiàn)狀出發(fā)，了解關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”近幾年的發(fā)展情況，同時(shí)結(jié)合各項(xiàng)資料了解現(xiàn)下各所高校對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”競(jìng)賽的開(kāi)展情況，針對(duì)這一情況，分析出“互聯(lián)網(wǎng)+”競(jìng)賽為所處階段不同的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力所產(chǎn)生的重要影響。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè);創(chuàng)新能力

中圖分類(lèi)號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2020）12-0153-02

1引言

有關(guān)“互聯(lián)網(wǎng)+”理論的首次提出，最早則可以追溯到于揚(yáng)于2012年11月在易觀第五屆互聯(lián)網(wǎng)博覽會(huì)的發(fā)言。究其根本，“互聯(lián)網(wǎng)+”所表示的含義指的是“互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)”。如今，我們?cè)缫堰M(jìn)入一個(gè)信息化的時(shí)代，然而利用信息化技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行融合，所產(chǎn)生的新型技術(shù)，創(chuàng)造出新的發(fā)展生態(tài)，就是“互聯(lián)網(wǎng)+”的真正意義所在。

互聯(lián)網(wǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)思維求變和自我革命，并在兩者當(dāng)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的力量。互聯(lián)網(wǎng)的特質(zhì)主要就在于創(chuàng)新，這也是對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”中“+”符號(hào)的一個(gè)更加具象的解釋。由此互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)于具有豐富的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，將會(huì)體現(xiàn)出更加完整的互聯(lián)網(wǎng)的特質(zhì)。于2014年開(kāi)展的首屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，打開(kāi)了中國(guó)高校對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”新的認(rèn)識(shí)。截止到第三屆競(jìng)賽的落幕，據(jù)資料顯示當(dāng)前所累計(jì)參賽的大學(xué)生已有225萬(wàn)名，團(tuán)隊(duì)55個(gè)。由此可見(jiàn)，“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽已經(jīng)成為面向全體大學(xué)生并且覆蓋所有高校，同時(shí)也是對(duì)于大學(xué)生影響最大的賽事活動(dòng)之一。經(jīng)過(guò)多年的不斷改進(jìn)，“互聯(lián)網(wǎng)+”競(jìng)賽的體系越來(lái)越完整，各大高校成為創(chuàng)新的發(fā)源地，而數(shù)以萬(wàn)計(jì)的大學(xué)生成為主力成員。

在數(shù)以萬(wàn)計(jì)的各專(zhuān)業(yè)學(xué)生當(dāng)中，“互聯(lián)網(wǎng)+”競(jìng)賽對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生將產(chǎn)生更大的影響。他們擁有更加全面的與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而參加“互聯(lián)網(wǎng)+”競(jìng)賽，也將促進(jìn)學(xué)生向更多的領(lǐng)域的發(fā)展，提高他們自身的思維能力，創(chuàng)新能力等。在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)生屬于教育的主體，教育的主要任務(wù)就是教導(dǎo)學(xué)生，“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的開(kāi)展是提高計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生各方面能力提升的途徑之一，關(guān)于高校對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的開(kāi)展所產(chǎn)生的作用與影響，最終一定將會(huì)體現(xiàn)在學(xué)生們對(duì)未來(lái)的發(fā)展當(dāng)中。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”競(jìng)賽對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生所帶來(lái)的正面影響

任何事物都會(huì)對(duì)人們產(chǎn)生影響，特別是在競(jìng)爭(zhēng)激烈的大學(xué)中，這樣的現(xiàn)象更是普遍存在。在一場(chǎng)激烈的比賽當(dāng)中，所得的成果必不可少，并且在各個(gè)方面都會(huì)有一定程度的提升。在關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”競(jìng)賽在六盤(pán)水師范學(xué)院所產(chǎn)生的影響問(wèn)題的分析中，對(duì)處于不同階段的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行了不同的分析。

3“互聯(lián)網(wǎng)+”競(jìng)賽對(duì)于非畢業(yè)生計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生所帶來(lái)的影響

大多數(shù)的高校會(huì)舉辦各種比賽，其目的大多在于讓學(xué)生在大學(xué)期間提升自我在各個(gè)方面的能力，“互聯(lián)網(wǎng)+”競(jìng)賽就是達(dá)到其目的的途徑之一。“互聯(lián)網(wǎng)+”所給予學(xué)生最直接的能力鍛煉，就是創(chuàng)新能力，尤其針對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，不僅是因?yàn)榇藢?zhuān)業(yè)學(xué)生具有強(qiáng)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，更重要的是在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生自身?xiàng)l件下，更大程度的提高其思維能力。同時(shí)發(fā)展學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐能力。

通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的舉辦，六盤(pán)水師范學(xué)院計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有效提升了自身的創(chuàng)新能力。“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽旨在深化高等教育的綜合改革，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，培養(yǎng)造就“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的主力軍。同時(shí)所涉及范圍極廣，涉及了不同的領(lǐng)域，正是因?yàn)檫@個(gè)原因，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生除了可以在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上鞏固，還可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行與其他領(lǐng)域的結(jié)合，達(dá)到此比賽的目的，完成真正的創(chuàng)新。在比賽的準(zhǔn)備階段，不僅要求學(xué)生能夠熟練運(yùn)用已有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)需要在陌生的領(lǐng)域中花費(fèi)大量的時(shí)間與精力，只有足夠了解，才能創(chuàng)造出滿(mǎn)意的作品，這個(gè)過(guò)程是艱難的，也是需要學(xué)生用心的，由此，通過(guò)比賽的方式，讓學(xué)生在比賽中發(fā)揮出各自的最大潛能，不僅激發(fā)了學(xué)生們的積極性，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐漸提升自我創(chuàng)新的能力，這也是“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽帶來(lái)的最直接的效果。

3.1關(guān)于思維能力的提升

“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽本身就是每個(gè)參賽成員進(jìn)行思維能力培養(yǎng)的過(guò)程。不論是在初期準(zhǔn)備階段還是比賽階段，不同的階段都將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種工作，以計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生為例，在準(zhǔn)備初期，不僅會(huì)對(duì)自我專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行鞏固，還將思考如何將此與其他知識(shí)進(jìn)行融合，對(duì)于自己的作品進(jìn)行背景了解，策劃書(shū)寫(xiě)、可行性分析等等方面的工作進(jìn)行，尤其是初次涉及的學(xué)生，這將幫助他們擁有良好的思維能力，通過(guò)這些不同階段的準(zhǔn)備工作，讓他們了解如何查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，如何撰寫(xiě)策劃書(shū)，如何構(gòu)思作品的細(xì)節(jié)部分，由此來(lái)提升自己業(yè)務(wù)能力，除此之外，更是在某一程度上鍛煉了學(xué)生獨(dú)立思考的能力以及各自完成任務(wù)的獨(dú)立性，讓學(xué)生在比賽的準(zhǔn)備中，緩慢有效的提升學(xué)生各自的思維能力。

3.2關(guān)于實(shí)踐能力的提升

實(shí)踐能力通常要求的就是學(xué)生們的操作能力和動(dòng)手能力，對(duì)于六盤(pán)水師范學(xué)院計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，操作能力和動(dòng)手能力更是對(duì)他們必不可少的要求。雖然在日常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，大多數(shù)的教學(xué)也是在教科書(shū)的理論知識(shí)上進(jìn)行的，但是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該更注重實(shí)踐操作動(dòng)手的能力。在比賽的過(guò)程當(dāng)中，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以做到脫離課堂理論性知識(shí)的情況，實(shí)現(xiàn)真正意義上的動(dòng)手操作，這個(gè)提升實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)，將會(huì)比被理論知識(shí)占據(jù)大多數(shù)時(shí)間的課堂要起作用得多。而“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽對(duì)于學(xué)生了解各領(lǐng)域知識(shí)以及他們實(shí)際的動(dòng)手能力也起到了極大的促進(jìn)作用，同時(shí)關(guān)于學(xué)生獨(dú)立操作的能力，在一定程度上也得到了提升。

3.3關(guān)于合作能力的提升

“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的賽制分為個(gè)人賽和團(tuán)體賽，在團(tuán)體賽當(dāng)中，考驗(yàn)的不僅僅是各組成員對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握，更重要的是考驗(yàn)大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這需要各組成員相互合作和溝通，并且在此期間培養(yǎng)大家的團(tuán)隊(duì)合作的能力，在小組中大家應(yīng)該相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步，相互信任。如果出現(xiàn)了矛盾則應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的情緒，仔細(xì)的表達(dá)自己的想法，大家再一起改進(jìn)小組的作品。在整個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人也在不斷地認(rèn)識(shí)自我改善自我，更加深刻地明白團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，在個(gè)人能力的提升中，同時(shí)也幫助隊(duì)友進(jìn)行了自我的提升，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，也在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)。這也發(fā)揮了“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為每個(gè)學(xué)生帶來(lái)的積極影響。

4“互聯(lián)網(wǎng)+”競(jìng)賽對(duì)于畢業(yè)生計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生所帶來(lái)的影響

不同階段的學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”這類(lèi)競(jìng)賽當(dāng)中所受到的影響是不同的，對(duì)于即將面臨畢業(yè)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)情況以及未來(lái)的發(fā)展，是他們更加需要關(guān)注的內(nèi)容。

4.1提高了被企業(yè)認(rèn)可的概率

某人力資源部的主管曾抱怨：我們招聘的應(yīng)屆大學(xué)生中，上崗后發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)只會(huì)說(shuō)而不會(huì)做。曾經(jīng)在對(duì)即將畢業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)約68%的人認(rèn)為，在就業(yè)選擇方面最欠缺的就是工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還感到迷茫，不知道如何“學(xué)以致用”。由此在面試時(shí)回答不上HR的提問(wèn)，白白錯(cuò)過(guò)了一份好工作。

大多數(shù)的人都會(huì)覺(jué)得計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，會(huì)比其他專(zhuān)業(yè)更好的就業(yè)，畢竟如今我們已經(jīng)進(jìn)入了信息化互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，需要的正是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)方面的畢業(yè)生。其實(shí)不然，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)涉及的領(lǐng)域尤為廣泛，導(dǎo)致很多計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)陷入了迷茫的選擇當(dāng)中，因?yàn)椴恢绾伟言趯W(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)熟練地運(yùn)用到工作當(dāng)中，也不知道什么樣的崗位才適合自己。

如此相比下來(lái)，“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的舉辦就變得尤為重要，這類(lèi)比賽屬于技能競(jìng)賽，不僅在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上對(duì)學(xué)生有要求，更重要的是將學(xué)生們的知識(shí)層面進(jìn)行提升，同時(shí)也讓畢業(yè)生能夠有一個(gè)較為清晰的方向。據(jù)資料顯示，各個(gè)企業(yè)對(duì)技能類(lèi)競(jìng)賽的認(rèn)知度比較高，因?yàn)槠髽I(yè)當(dāng)中最需要的就是技能型人才，相對(duì)于沒(méi)有參加過(guò)技能型競(jìng)賽的學(xué)生，往往就是有參加過(guò)競(jìng)賽的學(xué)生更容易得到企業(yè)的認(rèn)可。而“互聯(lián)網(wǎng)+”競(jìng)賽，也可以說(shuō)是給學(xué)生一個(gè)能夠在畢業(yè)之前一個(gè)技能型鍛煉的渠道，對(duì)于各大高校的意義也不容小覷。

4.2幫助學(xué)生對(duì)自我以及職業(yè)的認(rèn)知

“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的舉辦，幫助學(xué)生更清楚的在認(rèn)識(shí)自我的同時(shí)也提高了對(duì)職業(yè)的認(rèn)知。通過(guò)參加比賽，學(xué)生自選題目，通常情況下學(xué)生選擇的題目則會(huì)更貼近于自己的興趣，畢竟興趣是最好的老師。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己喜歡的是什么，會(huì)在準(zhǔn)備過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己適合做怎樣的工作，這是對(duì)自己最好的認(rèn)知。此外也在即將面臨畢業(yè)的學(xué)生中，為他們指明一條方向，一條當(dāng)初自己曾經(jīng)選擇的方向，也為他們?cè)诟髯缘暮?jiǎn)歷中留下了具有重要意義的一次經(jīng)歷，由此提升對(duì)職業(yè)的認(rèn)知，明白自己內(nèi)心深處的追求。

5總結(jié)

“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這類(lèi)大賽在六盤(pán)水師范學(xué)院的開(kāi)展，對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響，這不僅是將計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生們所熟悉的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)與其他知識(shí)的結(jié)合，也是培養(yǎng)和提升各個(gè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的重要途徑，學(xué)生們通過(guò)思想上的碰撞，各自觀點(diǎn)的交流，極大程度促進(jìn)自身思維的發(fā)展，同時(shí)也激發(fā)了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高了自己動(dòng)手實(shí)踐的操作能力以及探索能力。并且能夠在整個(gè)過(guò)程中不斷完善作品的同時(shí)也完善了自我，為自己的未來(lái)提供了牢固專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和寶貴的經(jīng)歷。此外在與隊(duì)友進(jìn)行交流時(shí)，不斷優(yōu)化各種解決問(wèn)題的方法，也為自己提供了不同角度的思想，在聽(tīng)取他人意見(jiàn)交流的過(guò)程當(dāng)中不斷的反思和提升自己，逐漸增加自己的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)進(jìn)步的意識(shí)，最大程度上的提升自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。讓計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能夠在未來(lái)與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，成為新時(shí)代人物當(dāng)中的佼佼者。

根據(jù)近幾年“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的參賽數(shù)據(jù)顯示，未來(lái)參與的人數(shù)將呈直線增長(zhǎng)，將要覆蓋的高校也越來(lái)越多，同時(shí)也表明，愿意通過(guò)此類(lèi)競(jìng)賽提升自我的大學(xué)生也逐漸增多，這也側(cè)面表明了未來(lái)社會(huì)緊缺的技術(shù)型人才將會(huì)大幅度增加，解決目前所面臨的人才緊缺的問(wèn)題。而進(jìn)行技能型競(jìng)賽的開(kāi)展，也成為各大高校培養(yǎng)本科專(zhuān)業(yè)人才的主要方法。