引導青年在網絡空間中的自律自覺

王曉星

摘要：青年作為網絡生活中的主要消費者和參與者，引導青年在網絡空間中的自律自覺，能夠引導青年的道德和行為的發展。無論是基于網絡空間的發展要求，還是青年作為未來社會和國家建設者的能力要求，都需要在網絡環境的優化、良好網絡文化的構建，以及青年在網絡空間中的自律自覺教育上加強引導。

關鍵詞：青年;網絡空間;自律;自覺

引導青年在網絡空間中的行為，要構建完善的良好的網絡環境。網絡空間作為現實世界的延伸，它的發展離不開法律的監管和道德的約束，同時要將優秀文化注入網絡文化的構建當中，引導青年不斷發展在網絡空間中的價值，并且提升自身對于網絡行為的責任感。

一、青年網絡素養以及青年網絡行為的發展現狀

在《中國青少年網絡素養綠皮書（2017）》的具體數據調查中提出我國青年網絡素養總體不高，以及青年的網絡素質亟需引導教育的現實要求。青年網絡素質隨著基礎年齡條件上的網絡信息分析和評價能力顯著提高而有著明顯變化，這說明青年網絡素質與教育水平有著密切關系。東部地區青年網絡素養水平顯著高于中西部地區，說明了社會環境下網絡環境對于青年上網行為影響的重要性。另外，青年網絡素質還與他們的家庭因素、學校因素以及網絡需求因素有一定的相關性，這說明引導青年網絡素質的提升與發展，需要在社會、家庭和學校的全方位引導下，開展青年網絡行為的教育。青年在網絡空間中的沉溺，一方面與青年自身道德水平和信息篩選能力有關，另一方面當下復雜的網絡環境也是造成青年在網絡空間中自制力不強的重要原因。網絡世界是現實世界的反映，甚至是對于現實世界中不良現象的放大，青年對于網絡生活的成癮，對于自己網絡參與行為的控制力不足，是因為青年對于網絡空間中的道德認知有著巨大偏差，虛擬的網絡空間造成了人與人之間聯系和身份的模糊感，這就會誤導青年的道德判斷和道德行為。從青年自身對網絡成癮的行為來看，青年對于網絡事物的過度追捧、對于網絡空間的過分投入，實際上都是在逃避現實世界。青年在網絡空間的不自律現象和現在網絡環境的發展有著重要關聯，網絡世界需要法律監管，無論是網絡產品的生產者還是傳遞者，都需要遵循現實的法律和國家對于網絡的監管條例。法律對于網絡的監管有時會出現滯后性，面對網絡日新月異的新事物，要引導青年在網絡世界中的道德自律和自覺，家庭、學校和社會對于青年的網絡道德教育要更加用心，要關心青年的成長狀況和網絡行為。

二、引導青年在網絡空間中自律自覺的必要性

青年作為網絡空間的主力軍，引導青年在網絡空間中的自律自覺，能夠實現青年在網絡生活中的發展。我們去深層次的分析青年在網絡空間中的行為，就會發現，青年對于網絡的熱衷并且成為網絡的主體，是因為網絡的一些特點與青年的發展階段具有高度相似性，他們都是自由的、多元的，那么引導青年在網絡空間的自律自覺，目的是引導青年發展與網絡發展的一致性，將他們的自由、多元置于法律、道德之下、置于有利的發展之中。引導青年在網絡空間中的自律自覺行為，能夠實現青年以自律自覺行為獲得對于網絡世界的有益探索，并且以網絡空間所提供的多元化內容豐富自身的發展。引導青年在網絡空間中的自律自覺，很大程度上是對青年網絡行為的道德規范，無論是對于青年在現實世界的道德教育要求，還是針對青年在網絡世界中道德松懈的心理和行為，都需要加強網絡環境的優化。良好的網絡環境能夠構建出另一個美好的社會發展環境，隨著網絡的普及以及網絡技術的不斷發展，網絡已經成為經濟、社會甚至是人的發展的新場所和新契機。當然，引導青年在網絡空間中的自律自覺，不只受到青年在網絡空間發展的驅動，還因為青年在網絡空間中的不自律行為已經影響到了自身的發展，以及整個網絡環境和社會環境。加強青年網絡行為的引導，能夠進一步推進網絡道德的建設和發展，網絡道德可以隨著網絡信息的傳遞，實現它的開放式的影響。引導青年的網絡道德教育，能夠增強他們網絡道德的自主性，能夠分辨網絡中的真假、美丑，能夠自主的規范自己的網絡行為，并且能夠引導自身發展遵循現實的道德要求。

三、引導青年在網絡空間中自律自覺的實踐路徑

引導青年在網絡空間中的自覺自律，要加強網絡環境建設，給予青年良好的網絡生態環境，同時要加強對于青年網絡自律自覺的道德教育，并引導青年在網絡空間的中的能動性、主體性的價值探索，通過網絡來不斷地充實自己、發展自己。對于網絡環境的優化，要正確引導網絡信息傳播問題，青年由于自身在認識和意志上的不足，很容易就會受到網絡虛假輿論和消息的誤導，要實現青年在網絡空間中的自律自覺，首先要營造一個良好的網絡“他律”環境。由于青年個體發展的特殊性，我們無法做到針對個體的網絡監管和網絡道德教育，但是政府可以在網絡傳播上加強法律上的管控。“他律”網絡環境的實現，需要法律和道德的共同作用。法律監管給網絡環境下的“他律”提供了基礎性保障，在法律監管下，對于網絡信息傳播的主體和渠道都能做到有效的監管和治理，這切斷了網絡不實信息的來源，并且以法律懲戒網絡消息的傳播行為能夠給青年一些警示，能夠引導青年的網絡規范行為。如果要實現青年網絡行為由“他律”轉化成“自律”，就需要道德的教育引導。強調以網絡環境的優化，引導青年網絡行為的自律自覺，需要引導網絡服務提供者遵守社會責任、道德責任和法律責任。網絡的開放性和自由性導致了網絡服務提供者需要吸引大量的網絡點擊來獲取利益，造成一些社會輿論和新聞的過分渲染，這影響了青年在認識上和行為上的偏差，網絡媒體服務商應當遵守行業道德規范，以有內涵的真實信息滿足青年的認知需求。實現網絡環境的優化，全社會要努力營造良好的網絡文化氛圍，以優秀的文化和正確的價值觀引導網絡生態的發展。網絡環境的優化只是實現青年網絡行為的他律，要引導青年真正實現網絡行為的自律自覺，要提升他們的道德水平來提升他們對于外物價值判斷的能力，自律強調道德上的自我審判、自我道德引導和自我道德實現。改變青年的網絡行為，最根本的是改變他們在道德約束下的自我管控能力。在網絡環境中，人們往往忽略道德的影響或是存在，這是因為人們無法真正做到對于道德準則的絕對忠誠，青年要以“慎獨”來規范自己在網絡空間中的行為。道德的力量不是讓青年生活在道德真空當中，而是當青年面對價值判斷和道德選擇時，他能夠有能力、有信心、有毅力去做出更加符合社會道德規范的決定。由于青年在性格發展上還未成熟，還不能完全的對自己的行為作出正確的判斷，在網絡空間中的學習和探索還需要外界道德教育的引導。學校要重視對于青年網絡行為的引導，積極組織開展道德教育活動，讓學生明確不良網絡行為的后果，并且要將學生的道德發展紀律化，讓學生在日常生活中開展道德教育實踐，讓道德教育內化為學生的道德認知，從而形成學生自覺的道德實踐。引導青年網絡行為的自律自覺，家庭要強調對于青年發展的關心以及道德教育，以身作則，以自律的行為和思想觀念來引導孩子道德的發展。青年在網絡空間中的自律自覺，是強調青年對自己行為的負責，并且能夠做到在網絡行為中的道德判斷和價值判斷。網絡永遠是作為工具型而存在，當它的應用角色發展轉變，那么就要思考網絡應用者自身的發展是否有了偏差。隨著網絡以及網絡工具在生活、學習、工作中占據愈加重要的位置，我們更應該重視對于網絡的應用態度和應用方法。青年網絡行為實際上是現實行為的延伸，青年要正確判斷自己的網絡行為，因為即使是在虛擬空間下，它依然受著法律的監管和道德的約束。青年對于網絡的有效利用，能夠促進網絡對于自身發展以及生活、工作上的進步，同時青年對于網絡價值的創造，實現了自身自律自覺的實踐價值，也產生了經濟上和社會上的有利影響。引導青年在網絡空間中的自律自覺，能夠引導青年不斷完善自己的性格，青年通過對自身網絡行為的深刻認知和負責，能夠保持青年在網絡世界和現實世界在人格上的一致性，不斷實現“慎獨”對于自身發展的價值和意義。青年對于網絡的探索以及對于網絡的應用，需要他們更加明確自律自覺的重要性和必要性。青年不斷提升自己的自律自覺能力和水平，能夠更大程度上拓展自己網絡行為和網絡自身的價值性。

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