談高三化學復習中提高習題訓練的有效性策略研究

劉國良

摘要：在高中教育過程中，高三復習是最重要的沖刺階段，在高三化學復習中，必須要嚴格按照教學有效性的原則來執行，不能夠一味的采取題海戰術，而是要有針對性、選擇性的開展習題訓練，進而實現習題訓練的有效性。因此，本文主要探究在高三化學復習中，能夠有效提高習題訓練有效性的相關策略，以供其他教師和學生參考與借鑒。

關鍵詞：高三化學;復習階段;習題訓練;有效性;提升策略

中圖分類號：G633.8?文獻標識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0205-01

眾所周知，高三是整個高中生涯的復習階段，同時也是高中生進入高考考場之前的最后沖刺性階段，在這個階段加強習題訓練的有效性對于提高學生的化學成績有著十分關鍵的作用，因此，化學教師要充分把握和利用好這一階段的化學復習時間，開展能夠提高習題訓練有效性的教學環節，幫助學生提高解題效率，提升化學成績。但是經過實際的教學實踐調查可知，當前大部分高三化學復習的現狀都不容樂觀，有很多教師依然采用題海戰術，讓學生練習大量習題達到“熟能生巧”的解題效果，但是學習壓力過大卻造成了學生的反感心理。另外，還有部分教師采取統一的教學方式來完成各個類型的習題訓練，并沒有考慮到學生個體存在的差異性，不利于學生個性化解題思維的形成與發展。由此可見，探尋在高三化學復習階段提高習題訓練有效性的策略應當成為當前廣大化學教育工作者深入研究和探討的課題。

1.選題要“精”，體現針對性和拓展性

為了應對高考化學考試，學生在高三這一年訓練的題目起碼在幾千道以上，但是在高考結束后分析高考試題，回顧學生在高三復習期間訓練的題目，又很容易發現其中有許多習題都是無效的。為此，如何占用較少的時間、精力以及物力，提高習題訓練的有效性，首要的任務就是選題要“精”，要體現針對性、拓展性。

所謂針對性，就是針對高三化學復習的每一輪制定訓練內容。針對于高三復習的起始階段，選擇的訓練題目應當覆蓋面廣、基礎性強、解題方法也簡單;第二輪習題訓練應該選擇一些學科知識綜合性較強、思維和能力典型以及具有一些拓展性、遷移性的中檔題目。第三輪復習則是要在近幾年的高考題或者模擬真題當中精選習題，在每個復習階段突出重點，確保訓練在關鍵處。擴展性則是要求習題訓練的形式多樣，以此提高學生的解題、應變能力，促進學生思維的敏捷和靈活。比如，例題1：常溫下將a mL濃度均為0.1mol/L的三種一元酸分別與NaOH等體積混合后測溶液的pH值，第一組pH=x，第二組pH=7，第三組pH=9。（1） 屬于強酸的是？（2）第三組反應的離子方程式為______，由水電離出的c（OH-）=？（3）第一組x___7（>、<、=）很顯然，在解決這道題目時，學生需要思考的知識點較為全面，不僅考察了強電解質、中和反應以及溶液pH、離子濃度的大小判斷等內容，還考察了學生的化學計算能力、離子方程式書寫能力，體現了習題訓練的拓展性，這無疑能夠促進學生思維的發展。

2.開展專題訓練，提高解題效率

專題訓練是高中化學復習過程中常用的習題訓練策略，通過將相關化學知識或者同類型的化學題目進行歸納和總結，就能夠促進學生深入的理解知識點之間的聯系與變化。為此，教師可以結合考試說明以及高考改革方向、高考重難點等內容劃分專題，比如;氧化還原反應專題、等效平衡專題、有機反應專題、電解質溶液專題或者物質組成分類專題等等，通過專題訓練各個擊破，讓學生系統化、結構化的理解化學知識、掌握化學規律，從而提高應用知識解決問題的能力。

比如，在鑒別物質專題訓練中，可以詳細的分為常見氣體鑒別、陽離子鑒別、陰離子鑒別以及有機物鑒別等小專題，在小專題訓練中總結和歸納出各種類型物質鑒別的具體方法，構建完整、系統化的知識網絡，當學生在面對相似的鑒別題目時，大腦就會快速的做出判斷和選擇，解題效率也能夠得到提高。

3.整理錯題，反思提高

在習題訓練階段，出現解題失誤是不可避免的，但若學生能夠在做錯之后重點梳理和總結錯題，掌握其背后隱藏的知識、規律以及方法，那么便能夠實現對于知識的再次學習和吸收，尤其是對于知識重難點、精點的復習與鞏固。通過整理錯題，實現舉一反三、觸類旁通，習題訓練有效性也會迅速體現。由此可見，錯題也是一種十分重要的學習資源。

在每一次習題練習或者考試之后，學生都要詳細分析錯題，找出錯題的根源，究竟是概念不清晰？還是原理不明確？還是失誤所造成？都要將錯題及時記錄在錯題檔案當中，并加以歸納和總結，在課下時常的翻看加深印象。通過收集錯題-錯因反思-歸類統計-改進提升這個過程，一定能夠提高習題訓練的質量，同時引導學生迅速的進入自我完善的良性發展軌道。

總而言之，在高三化學復習階段，化學教師要重視提高習題訓練的有效性，科學創新訓練策略和途徑，精心選擇訓練習題，開展專題訓練，引導學生及時進行錯題整理、反思總結，這樣才能夠逐漸提高習題訓練的有效性。

參考文獻：

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