關于信息技術與小學數學學科教學有效融合的幾點思考

余媛媛

摘? 要：數學教育是一門研究數學實踐和運用方法的學科，一直是我國教育事業當中的重中之重，有著極為悠久的歷史。早在西周時期，數學就已作為“六藝”之一成為專門的學問，隨著唐初國子監增設算學館，明代算科考試等歷史時代的發展，在晚清時期開始興辦小學開設了包括算術、代數、幾何、三角、簿記等內容的數學課程，在1922年根據數學知識內容將數學教學分為小學學習階段和中學學習階段并沿用至1949年，我國開始逐步取消算數課正式改為數學教育，走進數學教學規范化。

關鍵詞：信息技術;小學數學;有效融合

隨著科技信息的不斷進步，我國現代教育也開始融入了更加科學化科技化的教學手段，信息技術輔助教學模式成為我國數學教學的主流趨勢。在社會的發展當中，新興了一個名詞叫做數學思維，也就是運用數學的思考方式來解決生活和學習中做遇到的問題，所以我國教育事業根據當前社會發展情況不斷改革數學教學方式與知識內容，在小學生基礎學習階段將數學教學與信息技術有效融合，形成全新的教學模式，因此本文就針對信息技術與小學數學教學的有效融合進行了簡單的思考分析。

一、信息技術對于小學數學學科的意義

（一）提高學習興趣

在小學數學教學當中，如何調動學生的學習興趣一直是我們在思考的問題，尤其是在小學生時期，是培養學生數學基礎、學習習慣以及學習意識的重要階段。但是我們常常發現學生會說數學沒意思，數學學不會，還會出現死記硬學的情況。其實這就是因為數學本身帶有一定的抽象性和枯燥性，對于剛剛進入學習環境的孩子來說，數學就是將大量的公式背下來在運用的時候把公式硬套進去的過程，不但沒有有效的培養學生的數學思維，還大大降低了學生的學習興趣。而信息技術恰好可以彌補數學這一特性，不但可以運用科技手段將數學變得生動鮮活，還可以讓學生在學習的過程中養成主動探究的欲望，體會數學的樂趣，從而提高數學學習興趣。

（二）提高學生綜合性思維

綜合性思維全面發展是我國現代教育的主要目的，在當前社會發展中綜合性思維能力是極為重要的必備素質，它是通過分析、綜合、概括、抽象、比較、具體化和系統化等一系列過程，對感性材料進行加工并轉化為理性認識及解決問題的。無論是學生的學習活動，還是人類的一切發明創造活動，都離不開思維，所以思維能力是學習能力的核心。而信息技術可以在小學數學當中充分發揮其廣泛、高效等特性，培養孩子的探究欲望、創新思維、邏輯思維等多項思維，有效地提高學生的綜合性思維能力。

（三）擴大教學知識范圍

隨著現代社會文明的高速發展，我們會發現學生對于知識量的需求不斷擴大也不斷提高，不但要求有更加全面的知識學習同時還要有更加豐富的知識內容，通過一個知識點可以延伸出廣闊的知識空間。這些在以往的教學過程當中都是無法實現的，所以在現代教學當中我們高效地融入了信息技術，充分利用信息科技的知識面積廣、更新速度快、包含內容豐富等特性實現全球化的知識信息共享，擴大教學知識視野和教學知識范圍。

二、如何將信息技術與小學數學教學相融合

（一）運用信息技術優化知識內容

在信息技術輔助教學當中，最大的特性就是可以高效優化教學內容，通過學生的視覺、聽覺、觸覺等多個方面，可以將抽象的教學內容變得生動立體，讓數學知識鮮活地展示在學生面前。例如在《認識圖形》的教學過程當中，我們主要的教學目的是讓學生認識長方形、正方形、三角形、圓等圖形，體會“面在體上”。教師可以運用多媒體技術播放相關的圖形圖片，然后再播放一些日常生活中的物體讓學生找出相關的圖形，在優化知識內容的基礎上，培養學生的觀察意識和探究精神。

（二）運用信息技術優化課堂氛圍

在小學課程中有《一起來分類》這樣一節課程，教師可以運用信息技術來制作一些體驗式的小游戲，讓學生在游戲中通過觀察、操作等方式來體驗分類標準的多樣性，了解分類的結果在同一標準下的一致性，不同標準的多樣性，體驗分類的思想方法，學會自定標準進行不同分類。課堂氛圍作為調動學生學習興趣和學習熱情的重要因素，只有擁有良好課堂氛圍才能讓學生深入體會數學知識學習的樂趣，所以在現代教學當中教師可以充分運用信息技術來活躍課堂氛圍，把數學學習過程變得活潑有趣，以此來激發學生的學習興趣，培養學生數學學習積極性。

（三）運用信息技術解決教學問題建立教學知識數據庫

信息技術在教學當中另一個有效的應用就是可以將教學信息進行充分收集、整合、分析，并針對這些技術所總結的結果給出最為科學化合理化的改良建議，這一過程將幫助我們了解在教學中所遇到的問題并及時調整改正，大大提高教學質量。

所以在教學過程中，可以運用信息技術將每天所遇到教學問題進行收集、統計、分析，建立強大的教學知識數據庫，實現現有教學資源共享，在信息技術的輔助下相互借鑒、相互學習，共同提高教學質量。

結束語：

在以往的教學當中我們最為關注的就是學生的成績，但是數學教育是一種社會文化現象，其社會性決定了數學教育要與時俱進，不斷創新。數學教育中的教育目標、教育內容、教育技術等一系列問題都會隨著社會的進步而不斷變革與發展。所以在現代教學當中我們一定要將信息技術和數學教學進行高效融合，從多個方面提高教學效果以及學生的綜合思維能力。

參考文獻

[1]? 李志.基于信息技術的小學數學高效課堂的探究[J].文理導航·教育研究與實踐，2020，（6）：12.

[2]? 房家偉.信息技術助力小學數學課堂[J].南北橋，2020，（9）：193.