培養職校美容專業學習興趣的實踐策略探索

摘 要：經濟社會發展使人類的生活水平逐漸提升。在日常生活中對美容需求日益提升，因此要求專業學校培養出美容行業的專業技能人才，增強學生的學習效率和學習質量，保證學生學習能動性的提升，同時要注意在日常教學中開展完善的課堂教學策略，激發學生的學習興趣，讓學生不斷強化美容學習素養和美容學習技能，對學生實行綜合培養，讓學生掌握優質的美容方式，在日常的工作中發揮出自身潛在優勢，對人類日常生活提供更大幫助。文章中主要分析了職校美容專業，增強學生學習興趣的有效策略。

關鍵詞：職校;美容專業;學習興趣;培養;策略

一、 前言

教師在美容知識教學過程中，要首先了解學生的學習特點和學習能動性，開展課堂中的優秀教學策略，更新在課堂中使用的教學方法，保證學生在課堂學習中的熱情參與，為學生提供優秀的學習和互動空間，讓學生在實踐探索中，完成高效的美容知識學習。此外，構建濃厚的課堂教學氣氛，實現美容專業課堂教學的目標，讓學生在清晰的學習氛圍中探索美容知識，成為專業技術人才，增強美容專業學生日后在工作中的競爭能力，同時促進學生在社會中美容行業的穩步進步和發展，顯示出專業技能和學校的教學優勢，促使學生的全面進步。

二、 清晰教學目標，培養學生學習興趣

教師在課堂教學過程中，要首先詮釋教學的重點目標，讓學生清晰基本學習方向，提升學生的學習效率。教師首先幫助學生認識到學習的重要性，了解美的含義及美容的意義，通過實踐教學目標的設定，讓學生了解美容學習內容的實踐意義以及對社會的貢獻，讓學生主動在課堂中探索不同的學習方式，主動在實踐探索中提升學習興趣，在分享和實踐過程中不斷總結經驗，掌握實質方法，提升學生的學習質量，激發學生的學習能動性。

例如：教師在課堂教學中可以為學生實際播放資料，讓學生了解在中國發展歷史過程中，古代人和現代人對美的不同理解，以及美的不同方式，促使學生通過學習了解美容行業學習的意義，同時促使學生增進在美容知識學習過程中的積極性和能動性，讓學生認識到自身學習內容促使人類變美，為人類增強信心的重要意義，以此激發學生在課堂中的學習興趣。教師通過不同教學方式的合理融合以及視頻的播放，讓學生認清學習、增強學生的學習興趣。此外，教師可以在課堂中播放中西方文化之間的差異性，展示中西方文化之間的不同美感，讓學生增進實際學習體會，保證學生在課堂學習中掌握方法，增強實際學習成果。

三、 開展直觀教學，培養學生學習興趣

教師在課堂教學中可以通過直觀教學的方式，促進學生的積極思考，讓學生理解抽象知識與實踐之間的關系，促使學生掌握理論知識，強化實踐能力。因此，美容專業教師應充分應用直觀教學的方法，全面調動學生在日常學習過程中的積極性和能動性，教師通過直觀展示方式，會保證學生強化直觀體驗，對課堂中的學習內容加深印象，讓學生輕松掌握美容知識，掌握學習的無限樂趣，保證學生觀察能力和拓展能力的提升，同時拉近學生與美容知識之間的距離，實現激發學生學習興趣的教學目標。

例如：教師可以在課堂教學過程中利用模特完成美容知識的直觀展示，可以實際指引班級中的學生扮演模特，也可以實際在校園中征集熱情參與同學扮演美容專業中的模特，教師實際將方法步驟應用于模特，會讓學生理解知識點的實踐運用方式。此外，直觀展示的方法，會強化學生的學習體會，在觀察中培養學生的探索能力，會讓學生對課堂中的學習內容產生無限興趣，主動以實踐拓展方式方法強化學習成績，拉近學生與美容理性知識之間的距離，豐富學生的想象力和創造力。

四、 注重實踐教學，培養學生學習興趣

實踐教學方法是指教師要組織學生在課堂學習中完成實踐，類似于初中、高中的實驗課堂的教學，教師可以在理論知識完成教學結束后，組織學生在實踐探索中不斷總結經驗。實踐探索的過程會讓學生理解教師教學的理論內容，將學生在課堂中學習到的理論內容進行充分研究，讓學生充分理解教師在課堂內的理論知識，通過實踐總結認識到自身的信息不足，更改學習方案，提升學習效率，強化學習信心，提升學習質量。

例如：教師可以將班級中學生分成兩組，一組學生扮演模特，一組學生美容師，在規定時間內雙方互換角色，在扮演美容師的過程中教師要注意指引學生將學習到的理論知識應用于顧客身上，同時驗證自己理論知識掌握的成果，通過美容師和顧客之間的交流，了解不同人對美的不同追求，不同的利用美容想要的目標，此模式會讓學生在趣味性環境中鍛煉美容知識，同時使學生在趣味性環境中增加學習興趣，增強學習效率，為社會提供專業化的美容人才。

五、 結語

綜上所述，在職業院校日常的美容專業教學中，教師重視對學生學習興趣的培養，激發學生在課堂學習中的能動性，會使課堂教學的效率得到不斷提升，讓專業學生獲取高效的發展，為社會培養出專業技能人才。教師首先進行課堂中的教學目標的細化分析，通過直觀教學、實踐教學等不同方式，會讓學生的學習實際成果得到不斷強化，也會保證學生在日常學習過程中的完善和參與，通過教學也會讓學生達到最佳學習狀態，掌握優質的學習方法，獲取總體進步。教師在課堂教學過程中重視學生學習興趣的培養和激發，也會穩步實現職業院校美容專業的教學目標。

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作者簡介：

王微，福建省龍巖市，福建省龍巖技師學院。