農(nóng)村小學體育教學有效性提升的對策研究

陶有福

摘 要?在小學教育階段中，小學體育課程是其中的一門基礎性課程，其對提升學生的身心發(fā)展具有重要的意義，尤其對于小學生來說，其處于身心發(fā)展的重要時期，體育教學的開展能夠在一定程度上鍛煉學生的身體，加強學生心理素質(zhì)的建設。目前，隨著素質(zhì)化教育的不斷發(fā)展，人們對農(nóng)村小學體育課程的教學已給予了高度的重視，但是其仍然存在一定的問題影響著小學體育課程的有效開展?；诖耍疚闹饕獙Υ藛栴}進行了一定的探討，旨在一定程度上提升農(nóng)村小學生的身心發(fā)展。

關鍵詞?農(nóng)村小學體育;教學;有效性;對策

中圖分類號：A，C41，[D035.32] 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）16-0102-01

小學階段是學生身心發(fā)展的一個關鍵性階段，學生需要不斷加強體育鍛煉，強健體魄，這樣不僅可以實現(xiàn)鍛煉身體的目的，且對學生更好地開展文化知識的學習也具有重要的意義。但是對于大多數(shù)農(nóng)村小學來說，其在體育課程開展方面仍存在一定的問題，致使體育課程并沒有得到有效地進行，甚至一些農(nóng)村學校沒有設置體育課程，在課程設置上存在一定的弊端，對促進學生德智體美均衡發(fā)展也具有抑制作用。目前，隨著素質(zhì)化教育的不斷改革與發(fā)展，人們逐漸加強對農(nóng)村小學體育課程的重視，并開始加大力度來開展有效的教育。為了提升農(nóng)村小學體育教學的有效性，如何采取有效的措施成為廣大教師亟需解決的一個問題。本文主要從以下幾個方面對此問題進行了一定的探討。

一、改變傳統(tǒng)的體育教學理念

在傳統(tǒng)的農(nóng)村體育教學下，教師對體育教學并沒有給予足夠的重視，對加強學生的身體健康缺乏一定的認識，致使體育課程沒有得到有效地開展，這對學生的身心發(fā)展是極為不利的。對于科學的體育教學理念來說，其是在新課程改革的教學理念下大力倡導體育新課程改革的素質(zhì)教育，其中體育課程的開展著重關注學生的健康，強調(diào)生命健康的教育理念，因此在實際的教學實踐中，教師應摒棄傳統(tǒng)體育教育教學的觀念，樹立健康第一的思想，以從根本上強調(diào)農(nóng)村小學體育教學的有效性。在新課程的改革下，國家已逐漸頒布體育與健康課程標準的指導方針和要求，教師在設計體育課程的時候需要樹立健康的指導思想，加強對體育課程的重視。同時，對于農(nóng)村小學體育課程教學中的重點和難點問題，教師需給予一定的講解，使小學生養(yǎng)成良好的體育習慣，幫助學生樹立正確的體育意識，關注學生的健康發(fā)展，全面提升學生的體育技能。

二、加強體育教學的監(jiān)督與管理

在開展農(nóng)村小學體育課程的時候，學校還需要加強對體育教學的監(jiān)督與管理，以通過對體育教學進行及時地評估、指導和幫助來實現(xiàn)體育教學的有效性。因此對于學校方來說，其首先需要對教學的管理人員進行一定的培訓，加強管理人員對自身工作的重視，了解工作性質(zhì)的特殊性，明確管理的方法和意義，以將教學監(jiān)督管理制度落實到實處，促進體育教學的發(fā)展。其次，學校在對體育教學進行管理的時候，需要重點把握管理的內(nèi)容，對于不同的年級來說，其在體育學習方面存在內(nèi)容上的差異，因此管理人員需要了解體育課程的教學大綱和教師的教育計劃，通過對這些內(nèi)容進行審查來提高體育教學的效率。此外，學校還需要對任課教師的教學行為加以監(jiān)督與管理，通過給予一定的評價來改善教師的教學方式，促進體育教學的有效開展。

三、加強對農(nóng)村體育教育的資金投入

在農(nóng)村小學體育的教學中，經(jīng)費問題會直接影響到體育課程的開展質(zhì)量，對于大多數(shù)的農(nóng)村學校來說，資金投入不足會大大阻礙體育課程的開展，學校由于缺乏體育設備和體育活動器材而無法開展正常的體育課。其中，對于一些農(nóng)村學校來說，即使其具備相應的體育設備，但使用頻率也不是很高，無法真正滿足學生體育課程開展的需求，這在一定程度上束縛了農(nóng)村體育課程有效性的提升。因此，為了進一步促進小學體育課程的順利開展，其還需要加大資金的投入，改善農(nóng)村小學體育教學的條件，比如采購所需的體育設備和體育器材，對體育場地進行擴充，并在課程開展中進行有效地應用，這樣不僅可以增強學生的興趣，且能從根本上提升學生的身心健康。

四、增強體育教師的專業(yè)水平

在農(nóng)村小學體育課程的開展中，體育教師的專業(yè)水平在一定程度上也影響著課程質(zhì)量的提升，對于一些農(nóng)村學校來說，其任課的體育教師甚至不是專業(yè)的體育教師，而是擔任其他課程的老師，這樣的教學模式對學生的體育課程開展是極為不利的。因此，學校在選用體育教師的時候，需要嚴格按照教師崗位的要求來加以選拔，并需要對體育教師各方面的素質(zhì)進行考察，以滿足體育課程開展的要求。同時，學校還需要定期對體育教師進行一定的培訓，以從根本上提升體育教師的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)，為體育課程的開展奠定良好的基礎。對于體育教師自身來說，其也需要不斷加強專業(yè)知識的提升，保障體育課程的有效開展。

五、結(jié)束語

綜上所述，在農(nóng)村小學階段中開展有效的體育教學對促進學生的發(fā)展具有重要的作用，因此相關學校應對此給予高度的重視，以通過采取有效的措施來提升課程的教學質(zhì)量，促進學生身心健康的發(fā)展。

參考文獻：

[1]錢英.小組合作提升小學體育課堂教學的有效性[J].課程教育研究，2019（38）：219-220.