創意組合在泥塑活動中的實踐探究

陳晨

摘 要?在幼兒教育中展開泥塑活動是培養幼兒全面發展的關鍵性教學內容，幼兒年齡偏小思想活躍，而泥塑教學活動剛好符合幼兒的身心發展需求，幼兒在泥塑活動中可以充分結合個人思維來進行泥塑創作，開拓了幼兒的想象力和實踐動手能力，同時在泥塑活動中更加強調幼兒的自主實踐能力，也保證了幼兒在教學活動中的主動性，促使幼兒可以獲得個性化的發展機會。但在當前泥塑教學活動中，教師的教學設計卻過于古板，教學活動存在諸多問題，為此本文將提出創意組合思維在泥塑活動中的應用方法，提高泥塑活動教學有效性，促使幼兒可以通過泥塑活動健康成長全面發展。

關鍵詞?創意組合;泥塑活動;實踐研究

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）16-0028-01

當前大部分幼兒教育泥塑活動中，教師一般讓幼兒模仿自己的制作方法來完成泥塑創作，這樣的教學模式無疑限制了幼兒的自由發展，不利于幼兒的全面發展。因此教師需要將創意組合理念融入到泥塑教學活動中，為幼兒提供更加豐富的教學內容，將幼兒的主觀思維引入到教學活動中，引導幼兒初步學習泥塑技巧，提高幼兒的實踐動手能力，讓幼兒在泥塑教學中獲得快樂的體驗，享受教學過程。

一、創意組合在泥塑活動中的影響作用

在幼兒教育中幼兒的年齡偏小對新鮮事物具有強烈的好奇心，而泥塑教育可以充分體現以學生為核心的教學過程，幼兒可以在泥塑活動中充分展開思考來完成泥塑作品創作任務，符合幼兒的身心發展需求。但在當前幼兒泥塑教學活動中，教師的教學方法較為單一，按照教學大綱中對于幼兒的教育目標來展開教學設計，這樣就導致教學過程過于死板，幼兒只能跟著教師學習泥塑技巧，模仿制作某一種泥塑作品。在教學剛開始幼兒會對泥塑教學充滿學習興趣，一旦該教學方法頻繁使用就會打擊幼兒的教學活動積極性，幼兒的學習興趣也會隨之下降。所以教師在教學中需要時常改變教學手段，讓幼兒在教學活動中產生新鮮感，從而保持幼兒的民宿活動學習興趣，為幼兒的長遠發展打下良好的基礎。所以創意組合在幼兒泥塑教學活動中是必然的教學趨勢，可有效培養幼兒對于泥塑活動的熱愛之情。

二、開展泥塑主題活動，在其他活動中滲透泥塑活動

幼兒民宿教學是一項相對長期的教學活動，教師在教學活動中需要不斷開發創新泥塑主題活動，從而不斷加強幼兒的泥塑技巧，讓幼兒掌握捏、揉、搓等基礎泥塑造型技巧來完成民宿的大體結構，隨后讓幼兒正確的認識及運用泥塑活動中所需要用到的工具來完成泥塑細節雕刻，最后讓幼兒使用自己所喜歡的顏色為泥塑作品上色，全面開發幼兒的實際動手能力。在幼兒掌握泥塑技巧后，如果教師仍然采用傳統教學手段來展開泥塑活動就會打擊幼兒的學習積極性，此時為了讓幼兒可以在泥塑活動中擁有新的教學體驗，教師可以將泥塑活動與其他教學活動相結合，教師需要根據幼兒的實際情況來展開泥塑主題活動。例如在引導幼兒“認識四季”的教學活動中，除了要讓幼兒正確的認識到季節變化的特點和不同季節的特殊景色，教師也可以將泥塑活動引入到教學活動中，如秋天的果實主題泥塑活動，讓幼兒運用泥塑技巧來制作秋天中經常吃到的水果，貼近幼兒的實際生活，使幼兒可以更加充分的認識到秋天果實成熟的特點，同時也可以在活動展開之前可以帶領幼兒參觀果園，豐富幼兒的生活經驗。

三、為幼兒創設與泥塑相關的主題活動氛圍

教師在幼兒教學中起到重要的影響作用，所以為了加強泥塑教學的有效性首先就需要加強教師在泥塑方面的藝術素養，讓教師首先愛上泥塑樂于參與民宿活動實踐，從而在民宿教育中感染幼兒。可以聘請相關泥塑專家來幼兒園為幼兒教師展開專題講座以及民宿技能的培訓，幫助教師梳理教學經驗，提高教學技能。只有幼兒教師在教學活動中擁有高超的泥塑技巧才可以有效感染幼兒。

在幼兒完成泥塑作品后，教師也需要采用表揚肯定的方式，鼓勵幼兒繼續進行泥塑作品創作。幼兒年齡偏小對于事物的認知程度還不完善，所以幼兒的某些泥塑作品很可能會過于幼稚甚至無法理解，教師需要有足夠的耐心去了解幼兒在制作泥塑作品之前的想法和思維，了解幼兒泥塑作品創作的初衷，為幼兒建立泥塑學習信心。

四、與幼兒家庭教學組合，注重開發利用家長教學資源

幼兒在幼兒園中的教學活動是有限的，家庭才是幼兒的第一課堂，所以在展開泥塑活動過程中，除了要求教師展開科學合理的教學活動以外，教師也需要與幼兒的家庭教育產生一定的聯系，開發利用家長資源。例如，可以讓家長幫助幼兒尋找提供泥塑作品所需要運用到的工具和教學素材，也可以請家長到幼兒園中參與泥塑親子活動，家長與幼兒可以共同完成某一泥塑作品，加強家長與幼兒之間的內在聯系，使幼兒與家長通過泥塑活動獲得全新的教育體驗。讓家長可以感受到泥塑教學對于幼兒未來發展的重要性，從而教師與家長可以共同建立起幼兒教育的統一戰線，促使家長可以更加積極地投入到幼兒教育工作中來。

五、結束語

泥塑活動在幼兒教育中是必不可少的教學內容，教師需要采用創意組合教學理念，將更多教學內容引入到泥塑教學活動中，加強幼兒的泥塑技巧培養，促使幼兒可以更加全面的發展。

參考文獻：

[1]牛聞婷.幼兒園傳統泥塑教學的現狀?問題及對策研究[D].山東師范大學，2018.