談高中語文教學中的思想品德教育

楊開明

摘 要受傳統教學觀念的影響，老師常常將學生成績的高低作為教學質量檢測的標準，這對學生的全面發展產生不利的影響。特別是隨著教育體制改革的不斷深入，社會對當代學生的生活和受教育情況有了更嚴格的要求，對高中生的品德教育工作尤為重視。這就需要老師充分發揮引導作用，在高中語文課堂中有效融入品德教育，幫助學生形成良好的價值觀念。接下來本文將對高中語文教學中的思想品德教育進行簡要論述。

關鍵詞高中語文;品德教育;探究

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）17-0022-01

眾所周知，高中階段的學習是一個人發展的關鍵時期，在這時期里的所有因素都對孩子未來的發展產生影響。尤其是老師在對學生的教學過程中扮演著重要的角色，他們能夠突破傳統教育模式的束縛，結合學生自身發展的實際狀，有意識地將思想道德素質的培養融入到語文教學過程中，幫助學生向德智體美各方面全面發展，在不斷的學習過程中，形成良好的思想道德觀念，為國家將來人才的培養打下堅實的基礎。

一、分析思想品德教育的重要性

（一）品德教育影響人未來的發展狀況。一個人思想品德的高低，影響想著他未來發展成功的與否。但是在通常情況下，對一個人進行評價時，往往體現的是對個人智商高低的關注。事實卻證明，一個人的道德素質過低，他的智商再高也不會在事業上取得更好的成就。這就足以說明，一個人要想更長遠地發展，就必須兼備智商和道德素質最基礎的兩個方面。近年來，我國高中院校在努力提高學生學習成績的同時，不斷加強對學生的德育培養力度，并有效地將德育教育滲透到平時的教學工作當中，有效地結合學生實際發展情況，進一步加強對學生日常因為的管理，拓寬德育教育新途徑，促進學生全面發展。

（二）當前高中學生思想道德教育存在的問題。在傳統教學模式的影響下，學生發展的重點往往集中在學習成績方面，忽視了對個人道德素質的培養。經過實際調查發現，很多高中學生缺乏必要的道德教育，在與他人交流過程中經常出現不必要的問題，不利于學生個人能力的發展。更多情況下，由于學生缺乏良好的思想道德修養，在與他人進行交流溝通時不能將自己內心的真實想法有效地表達出來。

二、探究高中語文教學中的思想品德教育

（一）豐富情景教學模式

老師在教學過程中，要充分認識到思想道德素質對學生個人發展的重要性，并根據學生實際需求創新教學模式。有效將品德教育融入到高中語文教學過程中，特別是課程開展的初期階段，老師要及時了解學生的學習狀態，進而培養學生的思想道德素養。這就需要老師充分發揮引導作用，對所教內容進行合理的規劃，創建不同的情景教學模式，使得每一位學生都能夠參與到其中。在有效掌握所學知識的同時，提高自身道德水平的高度。

（二）密切師生間的聯系

要想有效地提高品德教育在高中語文課程中的應用，就必須加強老師與學生之間的聯系，方便老師更好地了解班級學生的實際情況。在老師與學生的相處過程，單憑課堂上的時間很難使師生之間有效地進行溝通，這樣對于品德教育的滲透產生不利的影響。為了改變這一狀況，需要老師加強對學生的關注，在語文課堂上除了要傳授理論知識，還要對學生道德思想領域進行一定的涉及，加強對學生品德素質的培養。

（三）開展課外實踐活動

高中語文學科最具特色的部分就是課外實踐活動的開展，在進行課外活動之時，可以有效地將品德教育滲透進來，老師要借此機會來幫助學生更好地認識世界。讓學生明白大自然對人類發展的重要性。通過實踐體驗來讓學生從小事做起尊重和保護自然，增加學生與大自然接觸的機會。而且，當學生深入接觸到大自然時，會將自己的真實感受毫無保留地展現出來，以便老師了解學生的真實情感，在今后的教學過程中更好地促進學生道德素質的提高。

（四）活躍語文課堂氛圍

良好的課堂氛圍對于學生而言是十分重要的。在對學生進行教育過程中，老師要站在整體的角度對學生進行全面的了解。合理分析語文教學和品德教學之間存在的必要聯系，有效突破傳統教學模式的限制，充分發揮教育技術的作用，讓每一位學生能夠參與到其中，并了解自身的價值所在。所以說，良好的課堂氛圍對于學生語文和品德素質的培養也是極為重要的。

三、結束語

綜上所述，在我國教育持續發展的情況下，加強學生道德素質的培養是高中語文課堂中一項重要的任務。老師在進行高中語文教學時不僅要幫助學生掌握基本的語文知識，還要有效地將品德內容滲透進來。通過不斷與學生進行溝通交流、創建豐富的情景教學模式以及開展形式多樣的課外活動，來完成高中語文教學中品德教育的滲透工作，幫助學生保持積極樂觀的學習和生活態度，不斷完善自身道德修養。

參考文獻：

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