初中化學教學中學生動手實踐能力的培養初探

吳金霞

摘 ?要：化學是初中學生所接觸的一門新的學科，也是學生學習化學的開始，必須通過不同的方式來培養學生對化學學習的興趣，以為學生日后學習化學奠定基礎。本文就從初級化學教學中學生動手實際能力的培養進行分析，以期能夠在這一方面讓學生更深入了解化學，喜歡這門學科，并為之努力。

關鍵詞：初中化學;實踐能力;化學教學

【中圖分類號】G633.8 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）18-0120-01

在九年義務教育中，化學的學習主要學習的是化學的一些基礎知識，然而由于化學與其他學科不同的是，化學是一門自然學科，其歷史淵源非常古老，但卻與人類進步和社會發展的關系非常密切。在我們生活中，很多現象的產生、變化都與化學有著千絲萬縷的聯系，因此，教師需要通過借助化學的理論教學、實驗教學等來向學生解釋一些我們常見，身邊存在的現象，以此來提高學生對化學的學習興趣，促進學生化學學習能力的提升。

1.初級化學教學中學生動手實踐能力培養的重要性

在當下的初中化學教學中，大部分教師在教授化學知識時更多的是注重理論知識的講解，并認為由于學生是首次接觸化學，更需要的學習化學的理論知識，因此忽略了學生在實驗這一方面的學習;還有部分教師雖然會向學生進行實驗演示，然而卻缺少讓學生進行動手操作，這一學生在化學實驗方面的學習能力也無法得到提升，同時學生也無法從中加深對所學知識的理解。而在九年級上冊化學教學第一章的課題3就明確指出：化學是一門以實驗為基本的科學。既如此，就說明在化學教學中，更需注重的是實驗教學，因此，在初中化學教學中，培養學生動手實踐能力的重要性也就不言而喻。所以，初中化學教師應改變自身的教學觀念，在化學課中，將理論教學與實驗教學相互結合起來，這樣不僅能夠激發學生對化學學習的興趣，同時也能夠讓學生從更深的層面去理解這門課程，理解所學的知識。

2.初中化學教學中學生動手實踐能力的培養的策略

（1）應用信息教學，勉力學生的學習興趣

隨著社會的進步以及教學手段的更新，教師就可以利用現代化技術，通過多媒體來展示實驗的過程，讓學生通過多媒體演示的實驗視頻來進一步了解所學的知識。例如，在《燃燒和滅火》這一知識時，教師就可以首先向學生提出問題：同學們知道鉆木取火的故事嗎？這一典故估計學生都知道，然后教師繼續說：其實鉆木取火就是最早的一種化學實踐活動，那么同學們知道鉆木取火是如何形成的嗎？這時學生們的好奇心已經被完全調動起來了，然后教師就可以利用多媒體，首先展示古人鉆木取火的動畫，然后再展示鉆木取火的化學實驗。通過這樣一個過程，既能夠讓學生對比兩個視頻的內容，同時也能夠讓學生更加明白鉆木取火的化學原題，同時也能夠加深學生對本課程中燃燒這一化學知識的理解。

（2）身臨其境，引導學生觀察實踐過程

在初中化學教材中，有許許多多的化學反應知識以及化學實驗，有些實驗具備一定的危險性，而如果讓學生在實驗室進行實驗操作的話，難免會出現一些意外，但雖如此，教師也不能因此而放棄對學生的實驗教學，因此，教師可以轉換方式，讓學生去觀察這一實驗的過程，并從中引發學生思考，協助學生理解課文知識。例如，在《常見的酸和堿》這一化學知識時，酸是一種具有腐蝕性的物質，如果讓學生在實驗室操作的話，難免會出現意外，例如，酸弄到學生衣服、皮膚等上面，因此，教師就可以組織課外活動，讓學生到制酸廠這類工廠去參觀，觀察酸的制作過程，同時在這一過程中，教師必須約束好學生，并擔當“導游角色”，向學生進行講解，同時還可提出問題讓學生思考?；氐綄W校后，教師還可以讓學生發表自己參觀后的感想，以及說出在參觀中發現或自己不理解問題，教師與學生進行互動，向學生進行講解，這樣一來，學生便會豁然開朗，對這一章節知識的理解也更加通透，這對幫助學生提高化學學習能力具有極大的幫助。

（3）動手操作，提升學生動手執行能力

化學是一門實踐性非常強的課程，在初中化學教學中，教師也必須讓學生親自動手做一些化學實驗，以提高學生動手實踐的能力。例如，在《制取氧氣》這一化學知識時，教師就可以帶領學生到實驗室進行實驗操作。首先，教師可以用多媒體播放實驗過程，并依照這個實驗過程，讓學生檢查好自己實驗桌上的器材，然后教師在講臺上親自做實驗示范給學生看，讓學生進一步明白實驗的操作流程，然后讓學生按照流程自己動手進行實驗操作。在學生實驗過程中，教師可以去觀察學生的操作過程，并糾正學生的錯誤之處，指導學生進行實驗，與學生交流，而不是僅僅看學生的實驗結果。在實驗結束后，對于一些實驗成功的學生而言是滿心喜悅，而也不乏一些實驗失敗的學生，此時教師對于實驗失敗的學生不應無視，而是可以讓那些試驗成功的學生去教那些實驗失敗的學生，再次做實驗，同時教師也可以參與其中，與學生一起把實驗做成功。這樣就能夠讓所有學生都能夠明白制取氧氣這一實驗過程的操作方法，讓所有學生都體會到動手操作化學實驗的樂趣。通過學生動手實驗，不僅是培養學生實踐能力的最有效途徑之一，同時也是讓學生深入理解化學知識，激發學生的化學學習興趣的有效方法。

總而言之，對于初中學生而言是首次接觸化學這門學科，但教師不能因此而忽視對學生動手實踐能力的培養，而應明白化學本就是一門以實驗為基礎的科學。因此，在教學中應多注重對學生實驗操作的教學，并與理論教學結合起來，以為學生的化學學習奠定堅實的基礎。