合作學(xué)習(xí)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

周波

摘 ?要：當(dāng)前，隨著素質(zhì)化教育的不斷改革，在課程教學(xué)中充分采用合作學(xué)習(xí)的方式已在初中語(yǔ)文教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用與發(fā)展，其對(duì)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)具有非常重要的作用與影響。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)是一種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，其能夠在提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的合作能力與溝通交流的能力，這對(duì)推動(dòng)教學(xué)的質(zhì)量具有重要的作用。本文主要就合作學(xué)習(xí)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了一定的分析。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí);初中語(yǔ)文;教學(xué)應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G633.3 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）18-0119-01

在教學(xué)領(lǐng)域中，語(yǔ)文作文一門語(yǔ)言類的學(xué)科，是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一門重要基礎(chǔ)性課程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠在一定程度上提升學(xué)生對(duì)知識(shí)語(yǔ)言運(yùn)用的能力以及綜合思維能力，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展具有重要的影響。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，如何采用高效的教學(xué)方式來(lái)提高課程教學(xué)質(zhì)量成為廣大教師亟需解決的一個(gè)問(wèn)題。其中合作學(xué)習(xí)方式主要是將班級(jí)的學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，并以小組的形式來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)交流與其他相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。此外，通過(guò)采用小組合作的教學(xué)方式還能在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生的自信心，對(duì)實(shí)現(xiàn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)凝聚力具有較大的影響。下面主要從以下幾個(gè)方面對(duì)合作學(xué)習(xí)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了一定的分析。

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理地分組

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，為了有效的開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)模式，其首先需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理性的分組，以為該模式的有效教學(xué)提供基礎(chǔ)性的條件。在教學(xué)領(lǐng)域中，比較常見(jiàn)的分組方法主要有學(xué)前分組法和臨時(shí)分組法。對(duì)于學(xué)前分組法而言，其主要是指在開(kāi)始教學(xué)之前，教師根據(jù)不同學(xué)生之間的學(xué)習(xí)成績(jī)差別將學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組的人數(shù)應(yīng)以4—6人為宜。其中，為了實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)模式的高效性，教師還可以通過(guò)改變學(xué)生的座位來(lái)為小組學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。其中，對(duì)于不同的學(xué)生而言，由于其本身的學(xué)習(xí)能力和水平具有一定的差別，因此教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組的時(shí)候，還需要綜合考慮學(xué)生小組成員之間的水平差異，以盡量使每個(gè)小組中的學(xué)生水平各有差異，這對(duì)幫助學(xué)生取得更好的進(jìn)步具有較大的作用。在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生之間可以通過(guò)互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)來(lái)共同促進(jìn)小組成員成績(jī)的提升，這樣可以保證不同層次的學(xué)生成績(jī)都會(huì)得到發(fā)展。此外，對(duì)于臨時(shí)分組法而言，其一般是指教師在教學(xué)的過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需求對(duì)學(xué)生進(jìn)行自由式的分組。對(duì)于該種方法，學(xué)生可以自主選擇小組成員，每個(gè)小組成員的人數(shù)也并不固定，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好組成一個(gè)小組來(lái)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。臨時(shí)的分組方法，其能夠在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生的自主組織能力，從而有利于更好地提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)于不同的分組方法而言，其都存在各自的優(yōu)勢(shì)，因此在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)實(shí)際的需求采取有效的分組方法，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

2.對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心地設(shè)計(jì)

在完成了班級(jí)學(xué)生小組分組之后，接下來(lái)則需要將重點(diǎn)著重于小組合作學(xué)習(xí)的氛圍以及小組合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展等方面中。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，為了充分實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的高效率和高質(zhì)量，教師則需要對(duì)教學(xué)的內(nèi)容給予精心的設(shè)計(jì)，以充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，在設(shè)計(jì)課程內(nèi)容時(shí)，教師同樣需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平以及學(xué)習(xí)興趣來(lái)設(shè)計(jì)合理的課題，并鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到其中，進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。對(duì)于合作學(xué)習(xí)模式而言，學(xué)生在其中是發(fā)揮著主導(dǎo)性的作用的，而教師在其中則需要充分發(fā)揮出其重要的引導(dǎo)性作用，以提高學(xué)生的主動(dòng)參與性。在實(shí)際教學(xué)中，由于傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文課堂都會(huì)比較沉悶，因此創(chuàng)設(shè)良好的合作學(xué)習(xí)氛圍也至關(guān)重要，教師需要加強(qiáng)師生之間關(guān)系的維護(hù)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信，這也是合作學(xué)習(xí)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的一大應(yīng)用。比如，在學(xué)習(xí)課文《我的信念》一文中，教師可以首先讓小組之間進(jìn)行互相學(xué)習(xí)與討論，并通過(guò)列舉相應(yīng)的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與溝通，比如，列舉本文中作者的信念到底是指的什么？促使學(xué)生在把握文章整體內(nèi)容的前提下對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行梳理？或者引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身的信念進(jìn)行舉例說(shuō)明，在此過(guò)程中，小組成員之間需要互相交流與討論，通過(guò)溝通探討來(lái)提升學(xué)生的思維認(rèn)知水平。在開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)中，教師的問(wèn)題設(shè)置具有重要的引導(dǎo)性作用，能夠幫助學(xué)生更好地深入到對(duì)文章內(nèi)容的理解與思考中去，這對(duì)提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用水平具有較大的影響。

3.對(duì)小組學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)方法是一種極為有效地教學(xué)模式，其對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的影響。與此同時(shí)，在有效的小組合作學(xué)習(xí)中，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，在實(shí)際教學(xué)中，教師還需要及時(shí)對(duì)小組學(xué)生的表現(xiàn)給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)來(lái)促進(jìn)學(xué)生得到進(jìn)一步地發(fā)展，這也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平的一個(gè)重要方法。

綜上所述，合作學(xué)習(xí)在初中語(yǔ)文教學(xué)中具有較大的作用，其目前已得到了廣泛的應(yīng)用，因此在未來(lái)的教學(xué)旅途中，相關(guān)教師需要充分發(fā)揮出小組學(xué)習(xí)的作用，通過(guò)采用合理有效地教學(xué)方法來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的效率，推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的發(fā)展。

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