探究教師的音樂素養對幼兒音樂啟蒙的影響

周肖斌

摘 要對于一個幼兒的成長來說，幼兒階段的教育相當重要，作為幼兒階段的教師，除了對幼兒進行常規的常識和品德教育外，還應該有意識的對幼兒的藝術素養和以及音樂品味適當指引，從而培育幼兒的音樂審美，提高其藝術審美能力。因而，幼兒教師本身的音樂素養在其中起到了較大作用，教師不僅需要具備能夠和幼兒愛音樂上互相溝通的技巧，也需要有一定的音樂基礎儲備和音樂教育理論常識。

關鍵詞教師;音樂素養;幼兒音樂啟蒙;影響

中圖分類號：G443，O346.2+3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）18-0037-01

與其它學科的幼兒教育一樣，音樂的啟蒙同樣也要求教師有一定的音樂素養。這一素養既涵蓋了樂理基本知識，也囊括了一定的音樂實踐技能，同時，還要求教師有一定的音樂鑒賞力，能夠區分出音色的優劣，并且能夠懂得幼兒階段孩童的心理狀態，這也有助于后期幼兒在藝術領域進行相關學習打下良好的基礎。

一、教師音樂素養對幼兒音樂啟蒙的影響

（一）提升幼兒音樂啟蒙水平的關鍵

在幼兒的學習中，教師的指引非常重要，只有教師正確無誤的示范，幼兒的學習才能更加具備規范性。除此之外，在對幼兒的音樂啟蒙教育中，教師應該更加深刻地認識歌曲的整體結構、音樂曲調以及音樂風格，通過這些認識，再引導幼兒學會看待音樂速度和情感之間的關系，進而促進幼兒課堂音樂學習的效率提升。更為重要的是，教師只有掌握一定的演唱技巧，能夠使用動人的嗓音和清晰的聲樂技巧，進而對幼兒更加明確音樂的學習技能，并且能夠進一步推動幼兒的學習興趣，從而提升其音樂審美水平。

（二）優化幼兒園教學水平的關鍵

新時代下，從某個層面來說，幼兒園教師的音樂素養提升不僅能更好地和時代接軌，也能夠促使幼兒的音樂能力和時代發展保持一致。幼兒從其年齡水平來看，往往心智發育不全面也不成熟，其在欣賞和鑒別音樂的能力上也存在較大的空白區，尤其是對于一些低學段的幼兒來說，他們在音樂種類的辨別上都仍然具有較大的困難。除此之外，幼兒不斷的成長會造成幼兒本身心態的不斷發展，起初對于音樂的簡單認識和理解也會慢慢演變成深刻的領會，那么在這一過程中，教師的指引對幼兒的發展也是相當有意義的，并且教師本身的教育素養和音樂能力能夠在學生的成長中得到充分體現。事實上，學生發展的不僅僅是音樂的鑒賞能力和基本鑒賞技巧，還包括對于音樂節奏的感知以及身體動作的協調等等。只有通過全方位的音樂素養培育，才能更好地促進幼兒在幼兒園的音樂學習中養成正確的音樂審美觀，進而更好地在后期發展其音樂能力。

二、幼兒音樂啟蒙教育中優化教師音樂技能的方法

（一）責任感的增強。幼兒教師最重要的品質就是較高的責任感以及充足的耐心，在教導幼兒時更應當具備這兩個品質，樹立好一個幼兒教師的形象，進而更好地為人師表，給孩子們做出較好的榜樣。在音樂的啟蒙教學中，對于不同類型音樂的鑒賞，可以促進幼兒對于音樂獲得最基礎的類別感知能力，也會對友人的審美甚至人生觀、價值觀產生根本性的影響。音樂教育的重要性由此可見一斑，也就對幼兒教師提出了更高水平的要求，要求教師能夠充分發揮主觀能動性，主動探索幼兒的興趣點，選擇一些適合幼兒聽的音樂類型，并將兒歌和語言學習相互融合，從而進一步激發幼兒的學習興趣。作為教師，應當充分重視幼兒的主體性，以幼兒為中心，用平等的態度對待他們，更用心、更認真負責的做好幼兒教師的本職工作。

（二）音樂技能的學習。現階段，網絡上學習資源非常豐富，因此作為一名幼兒教師，提高自身的音樂素養和音樂技能也是非常必要的。除去最基本的音樂基礎理論知識外，更需要多種藝術形式的才藝全方面發展，進而促成幼兒的心靈得到音樂的熏陶和浸染。教師應當學習更多才能，例如長條技能，簡單的動作能夠更加激發幼兒的興趣，從而使教師能夠用更加有趣的方式引導學生因動幼兒學習音樂。事實上，教師應當充分認識到，音樂的啟蒙不僅僅能夠促進幼兒音樂水平的提高，更是在審美方面對幼兒的身心健康發展提出要求，并在這一過程中感知音樂給人帶來的凈化作用，從而在性情上得到陶冶。無論如何，在教師自身音樂水平和音樂素養提高的過程中，需要不斷提升自己的音樂審美，并在教學過程中時刻注意自己的教態，并且應該做到始終面帶微笑，富有親和力和感染力，最終能夠更好地讓幼兒快速地和教師親近，也能夠更好更有效地進行學習。

三、結論：

無論如何，在幼兒的音樂啟蒙中，授課教師本身的音樂素養和基礎知識技能非常重要。因而在現實的教學過程中，教師需要認識到教學的重要性，進而更加提升幼兒的音樂審美，促進其主動學習音樂、學會鑒賞音樂，進一步強化其在音樂方面的品鑒力。作為校方，應當充分認識到教師音樂技能的提升對幼兒教學帶來的積極影響，為我國未來培育高素質的音樂人才打下牢固的基石。

參考文獻：

[1]萬凌艷.探究教師的音樂素養對幼兒音樂啟蒙的影響[J].藝術評鑒，2019（18）.