藥學(xué)本科實(shí)施彈性實(shí)習(xí)改革的探索與實(shí)踐

沈志勇　高靜靜　白雪峰　馮志鵬　游文瑋

[摘 要] 高校畢業(yè)生的就業(yè)競爭優(yōu)勢是學(xué)生有良好的就業(yè)心理準(zhǔn)備，有較強(qiáng)的分析問題、解決問題的能力和動(dòng)手操作能力。通過實(shí)施彈性實(shí)習(xí)，讓學(xué)生提前進(jìn)入社會(huì)，感受就業(yè)創(chuàng)業(yè)，體驗(yàn)挫折，于實(shí)戰(zhàn)中練兵，培養(yǎng)出更能適應(yīng)社會(huì)需求的高層次人才。彈性實(shí)習(xí)的實(shí)行還能加強(qiáng)高校、學(xué)生、就業(yè)單位三方溝通，相互了解，大大拓寬了就業(yè)渠道，提高了就業(yè)率。

[關(guān)鍵詞] 藥學(xué);本科;彈性實(shí)習(xí);實(shí)踐

[作者簡介] 沈志勇（1979—），男，江西九江人，醫(yī)學(xué)碩士，南方醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院主任，主要從事教學(xué)管理工作;游文瑋（通信作者）（1963—），男，福建漳州人，醫(yī)學(xué)博士，南方醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院副院長，醫(yī)學(xué)博士，研究方向：小分子的設(shè)計(jì)、合成及生物活性篩選;藥物農(nóng)藥分析測定方法。

[中圖分類號(hào)] G642? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）25-0279-02? ? [收稿日期] 2020-04-30

隨著現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，社會(huì)需求日新月異，高校本科生職業(yè)能力的培養(yǎng)必須緊緊圍繞社會(huì)一線的實(shí)際需要，找到適應(yīng)專業(yè)特點(diǎn)，滿足社會(huì)需要的人才培養(yǎng)出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)[1]。藥學(xué)本科專業(yè)就業(yè)單位包括醫(yī)學(xué)類院校、醫(yī)藥研究機(jī)構(gòu)、藥事管理部門、制藥企業(yè)、藥品經(jīng)營等與藥相關(guān)的部門，涵蓋了高教、研究、管理、企業(yè)、醫(yī)療、服務(wù)等多個(gè)領(lǐng)域，與社會(huì)聯(lián)系緊密，因此，藥學(xué)類本科生更需要社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更需要提前體驗(yàn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的不容易，體驗(yàn)挫折，促使他們對(duì)自己的人生定位進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)和思考，做到在校期間就自主探索專業(yè)知識(shí)技能與實(shí)際需要之間、理想與現(xiàn)實(shí)之間的最佳結(jié)合點(diǎn)[2]。彈性實(shí)習(xí)措施很好的契合了這一點(diǎn)，它讓學(xué)生利用寒暑假或周末時(shí)間，進(jìn)入各實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)需要什么樣的藥學(xué)人才，自己需要具備哪些能力，擁有哪些知識(shí)儲(chǔ)備。所以，彈性實(shí)習(xí)制度對(duì)補(bǔ)充藥學(xué)類本科生教育，完善人才培養(yǎng)具有積極意義。

一、藥學(xué)類本科生的特點(diǎn)

1.藥學(xué)類本科生在校期間學(xué)習(xí)知識(shí)，或是囫圇吞棗式學(xué)習(xí)化學(xué)方程式，不深入理解，不加分析，含糊了事;或是死記硬背化學(xué)及藥學(xué)類知識(shí)，填鴨式學(xué)習(xí)，知其然，不知其所以然[3]。在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，只知道這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但不知道如何去應(yīng)對(duì)或運(yùn)用。在藥物化學(xué)、生藥學(xué)、藥劑學(xué)等課程考試前，用題海戰(zhàn)方式應(yīng)付考試。個(gè)別完美主義者緊扣每個(gè)知識(shí)點(diǎn)精細(xì)學(xué)習(xí)，付出了個(gè)人的所有可以擠出的時(shí)間，整個(gè)大學(xué)就只有學(xué)習(xí)。這樣的結(jié)果要么是學(xué)生面面俱到、主次不分，要么是學(xué)習(xí)壓力太大，疲于應(yīng)付[4]。

2.當(dāng)今時(shí)代大學(xué)生中獨(dú)生子女居多，長輩們的疼愛使得學(xué)生一直以來都是過著“衣來伸手，飯來張口”生活，大多是在家長的“關(guān)懷”下被動(dòng)學(xué)習(xí)，他們沒有主動(dòng)或自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，課堂上的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育都是紙上談兵，經(jīng)不起檢驗(yàn)，受不了實(shí)際工作中的一點(diǎn)挫折和半點(diǎn)委屈[5]。

3.高校、學(xué)生、就業(yè)單位三方缺少交流溝通的渠道。由于相互間缺乏了解，學(xué)生找不到中意的就業(yè)單位，就業(yè)單位很難找到合適的學(xué)生，這很大程度上影響到本科生就業(yè)率。或是學(xué)生在首次就業(yè)后，覺得崗位不適合自己;或是就業(yè)單位覺得學(xué)生不能滿足崗位需要。

二、實(shí)施彈性實(shí)習(xí)的意義

1.促進(jìn)社會(huì)需要和培養(yǎng)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)結(jié)合。高校培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的性質(zhì)，決定了它必須從社會(huì)一線的實(shí)際需要出發(fā)。社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展日新月異，如何適應(yīng)變化始終是高校關(guān)注的新課題[6];因此，必須把滿足社會(huì)需要作為高校培養(yǎng)人才的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。這就需要鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日，到社會(huì)上去學(xué)習(xí)、去體會(huì)，了解社會(huì)的需要，確定自己在大學(xué)期間需要培養(yǎng)什么樣的能力，哪些知識(shí)需要深入了解、理解透徹，這樣才能讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)[7]。以前的培養(yǎng)只是學(xué)生坐等老師教學(xué)，這樣的結(jié)果造成學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大，疲于應(yīng)付。彈性實(shí)習(xí)“以實(shí)踐促學(xué)習(xí)”“看菜做飯”“有的放矢”，學(xué)生有興趣，教學(xué)和實(shí)習(xí)效果就好。

2.讓學(xué)生提前進(jìn)入社會(huì)，感受就業(yè)創(chuàng)業(yè)，體驗(yàn)挫折，于實(shí)戰(zhàn)中練兵。一直在家長的安排及眼皮底下被動(dòng)學(xué)習(xí)的大學(xué)生，沒有主動(dòng)或自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在課堂上接受的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育都只是紙上談兵，優(yōu)越的生活使得他們經(jīng)不起實(shí)際工作中的一點(diǎn)挫折，受不得半點(diǎn)委屈。所以，讓學(xué)生提前進(jìn)入社會(huì)，體驗(yàn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的不容易，在社會(huì)經(jīng)受教育，體驗(yàn)挫折，促使他們能夠正確、全面、客觀的評(píng)價(jià)和思考自己的人生定位，主動(dòng)去探索實(shí)際社會(huì)需求，獲得專業(yè)知識(shí)技能，把理想與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行完美結(jié)合[8]。

3.彈性實(shí)習(xí)制度能讓高校、學(xué)生、就業(yè)單位三方溝通，拓寬就業(yè)渠道，提高就業(yè)率[9]。彈性實(shí)習(xí)制度能讓學(xué)生積累更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作閱歷，儲(chǔ)存更多的擇業(yè)資本，為將來走上工作崗位做好全面的準(zhǔn)備。彈性實(shí)習(xí)制度還能加強(qiáng)高校、學(xué)生、就業(yè)單位三方的相互交流，為學(xué)生就業(yè)拓寬了路子，既提高了學(xué)生的就業(yè)率，又讓學(xué)生能找到最適合自己的工作崗位，也縮短了畢業(yè)生走入崗位后的適應(yīng)時(shí)長。

三、實(shí)踐彈性實(shí)習(xí)的具體措施

1.改變實(shí)習(xí)安排，在藥學(xué)類專業(yè)的大二到大四年級(jí)的學(xué)習(xí)期間[ 10 ]，利用寒暑假時(shí)間，讓學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，自主決定實(shí)習(xí)時(shí)間，自主決定實(shí)習(xí)內(nèi)容。

2.根據(jù)彈性實(shí)習(xí)反饋的問題，進(jìn)行培養(yǎng)計(jì)劃的調(diào)整，讓培養(yǎng)方案更貼近社會(huì)需求，讓學(xué)生更順利走上社會(huì)，讓學(xué)生更早的進(jìn)入工作角色。

3.構(gòu)建彈性實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的工作或生活上的問題，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為下階段的教學(xué)改革提供第一手材料，讓培養(yǎng)方案更加完善，培養(yǎng)出來的人才更受企業(yè)的歡迎[ 11 ]。

四、彈性實(shí)習(xí)制度的特色與創(chuàng)新點(diǎn)

1.特色。根據(jù)藥學(xué)類本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合自身特點(diǎn)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)多元發(fā)展的需要，實(shí)行彈性實(shí)習(xí)。它在實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)地點(diǎn)、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)單位、人數(shù)次數(shù)等方面都打破了預(yù)先的既定性，具有比較大的靈活性。彈性實(shí)習(xí)制度實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需要的動(dòng)態(tài)結(jié)合，既提升了學(xué)生的技能，鍛煉了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，也拓寬了就業(yè)渠道。

2.創(chuàng)新點(diǎn)。彈性實(shí)習(xí)改變了以往的先學(xué)習(xí)再實(shí)踐的習(xí)慣做法，讓學(xué)生先進(jìn)入社會(huì)實(shí)踐，要求學(xué)生能動(dòng)手完成相關(guān)專業(yè)的工作，體驗(yàn)工作所需要的職業(yè)技能，與相關(guān)專業(yè)人士交流，了解工作需要的相關(guān)專業(yè)知識(shí)及相關(guān)的專業(yè)技能，返回學(xué)校后才能有的放矢，對(duì)相關(guān)的重要知識(shí)點(diǎn)更加關(guān)注，對(duì)相關(guān)實(shí)踐技能更加努力去學(xué)習(xí)[ 12 ]。

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Abstract：The competitive advantage of undergraduates in the job market is that they are ready for employment，have known how to analyze and solve problems and have mastered excellent practical skills.The implementation of flexible internship method can help students experience the real condition of employment，entrepreneurship，and setbacks，thus to train them into high-level talents who can better meet the needs of the society.The implementation can also strengthen the three-way communication between colleges，students and employers，thus greatly expanding employment channels and increasing the employment rate.

Key words：pharmaceutical sciences;undergraduates;flexible internship;practice