教育電視人的戰“疫”之旅

李紅根

一場特殊的“戰疫”

2020年的春節，在新冠肺炎疫情籠罩下，雖少了些往日過年時的熱鬧喧囂，但對我本人而言，不用走親訪友，一家三口團聚在一起，也算是愜意溫馨。

1月27日也就是大年初三的上午，來自中國教育電視臺副臺長陳宏同志的一個電話，打破了我春節假期的平靜。陳宏同志根據袁小平臺長的部署，要求臺里相關部門研究如何利用現有資源保證學生們“停課不停教、不停學”，尤其是在部分農村地區和邊遠貧因地區存在無網絡或網速慢等情況下，如何充分利用教育電視臺的頻道資源，解決好這些地區學生在家學習的問題。根據陳宏同志的建議，我立即與教育部基礎教育司副司長陳東升同志電話聯系溝通情況。陳東升同志當即表示：“太好了，正想到一起去了，部里正在研究相關的工作”。一拍即合下，一場特殊的“戰疫”就此打響了。

2月17日上午8點是一個具有標志意義的時刻，《同上一堂課·直播課堂》正式在中國教育電視臺四頻道拉開帷幕。在全民抗疫的關鍵時期，中國教育電視臺通過《同上一堂課·直播課堂》，將優質教育資源送到千家萬戶，為全國1.8億中小學生提供居家學習服務，把“停課不停教、不停學”落到實處。

在節目信號正常傳送的那一刻，我回想起不足半個月緊張而忙碌的各種工作場景，心中頗多感慨，難以平靜。

《同上一堂課》是落實教育部提出的“停課不停教、不停學”的重要舉措，得到了來自部里和臺里的大力支持，但是，在具體的實施中依然遇到了不少難題。首先，我們遇到的最大的難題就是籌備時間太短，如果以錄播的播出方式來錄制小學1-6年級語、數、英的全部課程和部分其他課程，加上部分初中、高中的課程，每天的制作播出量將達到7個小時，這么大的制作播出量，以錄制的方式幾乎無法完成。為解決這一難題，中國教育電視臺臺長袁小平同志率先提出，可以考慮用直播的方式讓孩子們“同上一堂課”，這個建議為大家順利開展工作提供了一個新的思路。由于無法在后期修改，電視直播存在一定的風險，對主講老師和所有參與節目制作的工作人員都提出了更高的要求，但是在當時的情況下，只有以電視直播的方式才能保證《同上一堂課·直播課堂》如期開播。在明確了制作方式以后，我們立即開始了忙而有序的前期策劃和籌備工作。

人心齊，泰山移

教育部已于1月28日向全社會做出莊嚴承諾，要讓全國的中小學生“停課不停教、不停學”。在這關鍵的時刻，中國教育電視臺和清華大學附屬小學兩個不同領域的專業隊伍迎難而上，“1+1>2”的強強組合，爆發出了強大的工作動力和創造力，僅用一周多的時間，《同上一堂課·直播課堂》便得以在電視屏幕上呈現，節目的形式和內容得到了主管部門和業界的一致肯定。

節目順利播出的背后是全體參與人員的辛苦付出。我臺參與的員工將《同上一堂課·直播課堂》的直播從工作的層面上升到了戰“疫”的層面，大家從不提背后的困難，一句話“干就完了”。這種拼搏精神來自于當前我臺良好的生態環境，在袁小平臺長的帶領下，CETV實現了頻道回歸、陣地回歸、人心回歸，全體員工摩拳擦掌，時刻準備為我臺的“彎道超車”貢獻自己的力量。這次的《同上一堂課·直播課堂》在臺領導親自坐陣指揮下，在全臺展開動員，打破了部門界線，在短短的幾天內，我們就迅速組建了四支直播團隊、三支節目集成團隊，再加上編播、審查、播出等共計180余人投入了這場特殊的戰斗。所有參與《同上一堂課·直播課堂》的同志都是在疫情最嚴峻的時刻，以高度的政治覺悟、扎實的工作作風、過硬的專業素養，全身心投入到直播工作中，他們用實際行動踐行著教育電視人的職業理想，譜寫出教育電視發展奮進的篇章。

這臨時組建的四個直播團隊中的多數同志雖有節目制作經驗，但是真正有直播經驗的不足四分之一。開播在即，如何高效完成直播任務，成為對所有參與直播同志的莫大考驗。臺領導提出，抓制度、抓流程、抓落實，過細抓好每個崗位的工作。不到兩天時間，直播工作手冊出來了、工作流程出來了、節目方案細化了。為讓新手盡快上手，還準備了很多小工具，提示板、字幕條、叮囑貼成為保障安全直播的好幫手。一次次研討、反反復復學習、多次重復演練，導播、攝像、音頻、視頻、字幕、現場導演、編導等各直播崗位人員，在不到一周的培訓中，所有同志都能獨立上崗操作，且配合默契，銜接順暢。后又經過14周的磨練，各崗位人員愈加成熟老練。

參與課程錄制的清華大學附屬小學的老師們也同樣克服了種種困難。由于老師們在學校講課時，所處的是自己熟悉的環境，面對的是一群活潑可愛的孩子，可以隨時和孩子們互動交流，而來到電視臺演播室以后，面對的是冰冷的攝像機，在缺乏互動交流的情況下，老師們很難像在學校那樣揮灑自如，只能自問自答。最關鍵的是，這次采用的是現場直播的播出方式，現場直播對專業的主持人而言都是一種考驗，對從沒有接受過專業訓練，甚至從沒有參與過電視節目錄制的老師們來說，更是巨大的挑戰。

作為全國知名的優質教育資源學校，清華大學附屬小學臨危受命、勇挑重擔，參與節目的主講老師中既有全國特級教師、學科骨干教師，也有剛剛走上工作崗位一兩年的年輕教師。在清華大學附屬小學校長竇桂梅的率領下，從2月17日至5月22日，233位老師、816節課、70天、280小時……以一堂堂的優質課程內容贏得了一片贊譽之聲，得到了來自各方的高度好評。我們的鏡頭既記錄了老師們初進直播間時的緊張，更呈現出他們努力之后的意氣風發、神采飛揚。

一份滿意的“答卷”

在教育部基礎教育司的指導下，為了能更好地把優質教育資源通過電視頻道送到學生身邊，不讓學生因疫情而影響學業，我們對節目形式、課程安排、課件制作、播出規律、宣傳推廣等方面進行了精心安排。在節目播出過程中，我們積極探索電視課堂的規律和特點，隨時對直播工作中存在的不足進行改進，使節目在更加適應電視規律的同時，最大限度地滿足廣大師生的學習需求。

《同上一堂課·直播課堂》按照國家頒布的課程標準，用14周的時間完成了小學1-6年級語、數、英三門主課和道德與法治、音樂、美術、體育、科學等部分其他課程的全部教學任務，實現了政治安全、節目安全和播出安全，被教育部的領導評價為“國家級水平的節目”。《同上一堂課·直播課堂》取得了前所未有的社會關注度和網絡影響力，教育臺全媒體矩陣發布《同上一堂課》及“共同戰疫”等相關內容5500余條，總閱讀量達11.15億次;相關內容全網瀏覽量達8.65億次，直播及點播累計播放量為6.54億;全媒體矩陣宣推內容瀏覽量達2.11億，自有平臺中國教育網絡電視臺及長安書院App訪問量達1.05億次。

為了解決節目覆蓋問題，國家廣播電視總局大力支持，在《同上一堂課·直播課堂》開播前，將中國教育電視臺四頻道納入全國31個省、自治區、直轄市和新疆生產建設兵團有線電視網，使其覆蓋人群超過12億。同時，通過直播衛星覆蓋，有效地解決了偏遠地區、少數民族地區在線教育網絡不暢的問題，重點保障了湖北，特別是武漢和“三區三洲”孩子能夠順利上課，真正實現了全國億萬學生一起“同上一堂課”、共享優質教育資源。

數據顯示，自2月17日起，在有監測樣本的1.19億用戶中，有3533萬家庭收看了CETV4頻道，占比29.7%，近三分之一的家庭收看了《同上一堂課·直播課堂》，小學課程完播率接近百分之百。有些用戶在留言中寫道：“教育電視普惠課堂，特殊時期出奇招;直播衛星公共服務，應急時刻顯神功。”“電視在貧困山區的普及率比網絡高得多，應該通過這種方式給更多的孩子送去優質教育資源。”一位陜西農村小學老師留言：“讓全國小學生尤其是農村偏遠地區孩子‘同上一堂課無疑是給孩子們帶來了福音！”一位西藏的小學老師留言：“直播課給我們做了很好的示范與指導。”

在這次新冠肺炎疫情防控期間，中國教育電視臺主動作為，在非常時期凸顯專業媒體的責任與擔當，為全民戰疫的勝利和維護社會穩定發揮了不可替代的作用。在后疫情時代和防疫工作常態化以后，教育專業媒體更要堅守公益屬性，強化服務功能。教育電視臺的本質和屬性，就是要為國家的教育改革與發展服務、為全國億萬學生和家長服務，《同上一堂課·直播課堂》的制作和播出，使中國教育電視臺在重大突發公共事件發生時不可或缺的獨特價值得到充分體現，這種獨特價值不會也不應隨著新冠肺炎疫情的結束而消失，而是應繼續存在，且隨情況不同而繼續發揮其獨特作用。利用電視臺的高效傳播資源，讓更多的學生無論身在何處都能共享優質教育資源，是促進教育公平、提升教育質量的有效途徑。我們希望在鞏固和完善教育信息化的工作中，中國教育電視臺能作為一支重要的不可或缺的力量參與其中，肩負起國家級專業教育媒體的責任與使命，在鞏固脫貧攻堅成果、全面建成小康社會和實現中華民族偉大復興中做出新的貢獻。