新時期高職院校易班建設研究

袁寧晞

摘 要 轉變教學模式適應新時期的教學發展潮流是高職院校現階段的主要奮斗目標，也是新時期時代發展的新要求。易班是提供教育教學、生活服務、文化娛樂的綜合性互動社區。新時期的發展對于教育領域提出了新的要求，改變以往的傳統刻板的教學方式，創建符合時代潮流的新興教育理念、教育理念。易班的出現融合了教育與信息技術二者的特點，將易班與高職院校有機融合有利于提高學生的學習熱情和教師的教學質量。

關鍵詞 新時期 高職院校 易班 建設

中圖分類號：G711文獻標識碼：A

0引言

隨著新時代發展的進程，我國各行各業不斷刮起改革風潮以適應新時代背景下的發展模式，力求突破本行業的發展格局，當然教育領域也不例外。傳統的教育模式已經難以適用于新時代的教育要求和教學標準，無法適應新時代對于新型人才的應對標準，很難培養高職院校學生核心職業技能與就業創新能力。易班是基于課堂學習模式，易班網站融合了論壇、社交、博客、微博等主流的Web2.0應用，加入了為在校師生定制的教育信息化一站式服務功能，并支持WEB、手機客戶端等多種訪問形式。將易班與高職院校結合起來，設計新的教學模式，能夠更好地適應新時代教學標準，培養新時代高新技術專業人才。

1易班的特點

易班是非商業性公益網站也是服務型網站，各所大學教師的課件資源共享，讓學生不但能掌握自己學校的教學內容，更能了解到其他優秀大學教師的課件教案。并能幫助輔導員有效管理班級。并能正確的引導教育學生有正確的思想觀、人生觀。易班的主要功能結構有：主頁面結構（主頁面），網站層次結構（學校），班級主頁結構（班級），個人主頁結構（個人主頁）。每個結構都有其相對應的主要模塊和功能。

2易班在高職院校中的建設的有效途徑

2.1提高易班注冊量

易班是提供教育教學、生活服務、文化娛樂的綜合性互動社區，是班級網絡化的載體。因此在高職院校建設易班的前期，首先應當考慮在校學生易班平臺注冊量的問題，確保全體學生的注冊量，才能為后期易班建設規模化發展打好基礎。作為一種新型的輔助教學的平臺，在前期進入高職院校的時候如果用戶量不足，那么建設成果也將不容樂觀。所以在建設前期，校方應當采取一定的鼓勵和強制措施，確保每個學生、教師都入駐到易班平臺。

2.2開展相關主題活動

易班是為了豐富教學方式，充實校園生活并提供相關配套服務的平臺，易班在高職院校中的作用更多的是為了服務學生，幫助學生。因此學生用戶使用易班的頻率和積極性也將決定易班在高職院校中建設的成果。在建設易班初期學校應當鼓勵開展一些相關的主題活動，將線下活動與線上互動有機的結合起來，形成合力，更大的激發學生的興趣。這些與學生學習、生活都密切相關的主題活動的開展，能夠很大的激發學生興趣，讓更多的學生主動的參與到活動中來，在易班上展開積極地討論，成為易班活躍用戶之一。

2.3結合院校實際情況，建設特色易班品牌

高職院校可以根據不同院系的不同專業建設具有自己院系特色的易班平臺，增添自己院系特色的專業文化。學生可以上傳自己參與學院活動、社會活動的風采和心得，教師也可以上傳課件、教案重點，教學案例等。本學院學生、教師可以互相轉載，借鑒，共同學習。

3新時期高職院校建設易班的意義

3.1實現課堂的互動性和趣味性

高職院校大部分由原來的中專院校轉變而來，對于學生的教學管理工作，院校專業分配還停留在傳統的教學理念中。高職院校的課堂教學模式過于古板，教師機械式的說教模式不能引起學生的興趣，往往聽了課也很快就忘掉。另外高職院校的課程相對松散，教師授課時間有限，課下沒有專業的指點很難進行自主學習，因此網上學習平臺成為了一個很好的助力點，幫助學生利用好碎片時間，進行高效的學習。易班這個平臺是不同于其他綜合類網站的，是以行政班為基礎制定的結構功能與組織模式，在促進學生互動性與組織性方面有著更大的優勢。基于互聯網為平臺的學習方式也更加被學生門所接受，互動形式趣味性更強。

3.2完善教學系統

高職院校需要找專人管理本校的易班平臺，設置符合本學院特色的易班活動，學院文化。在基于易班平臺基礎功能的基礎上，豐富特色易班單元模塊，形成自己的特色。學生在瀏覽本校易班平臺的同時，不僅學到了知識，還能感受到充滿學校特色的校園風采與學院文化，樹立正確的價值觀，開闊眼界，感受趣味學習，信息化學習的樂趣。

3.3提高學生自主學習意識

新時期對于學生的自主學習能力和實踐能力提出了新的要求，易班平臺的建立能夠幫助學生整理學習中、校園文化和創業的知識，加強學生對于學習、技能的理解。教師與學生共駐平臺，共同參與話題、課題討論，能夠及時的引導學生思路。學生能夠感受到易班的魅力，也就能夠更加積極主動的去學習知識與技能。

4結論

綜上所述，我國越來越注重網絡信息化建設與教育體系改革，易班作為教育教學、生活服務、文化娛樂的綜合性互動社區，為二者的結合改革提供了新的立足點。越來越多的高校注意到了易班作為教學輔助工具所做出的貢獻，積極地建設校園易班平臺，促進傳統教學模式向新時代信息科學教學模式的轉型變革。

參考文獻

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