小學數學教學中滲透數學思想的探索

馬勇兵

摘? 要：教學的過程其本質就是一種思想傳輸的過程，只有將每門學科的思想內涵傳輸給學生，讓他們不斷地理解和掌握，才能對具體的知識點有更加清晰的把控。在小學數學的教學過程中，也應當注重數學思想的滲透，將具體的思想滲透給學生，讓他們在感受到數學思想的過程中增強數學學習的積極性和主動性，提升學生們總體的數學學習思維水平，促進他們更好的學習和發展。

關鍵詞：小學數學;思想滲透;教學提升

【中圖分類號】G623.5 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）17-0144-01

思想的傳輸是教學過程中的一個關鍵環節，只有枯燥的知識點灌輸而不摻雜思想的滲透很難提升實際的教學效果。在小學數學教學過程中，教師們應當注重具體數學思想的滲透，將數學思想滲透于每一個具體的知識點之中，讓孩子們在不斷地理解知識點的同時，更加清晰地感受到具體的數學思想，只有形成了良好的思想，數學的學習才能事半功倍，整體的學習水平才能獲得更大的提升。所以，在今后的教學過程中，教師們應當通過多種形式，不斷滲透數學思想，幫助孩子們獲得思想的啟迪。

1.小學數學教學過程中數學思想滲透的意義

（1）豐富數學學習的內涵

在小學數學教學過程中滲透數學思想，可以有效的豐富數學學習的內涵，讓孩子們學習到的不僅只是枯燥刻板的數學知識，同時還有豐富多彩的數學思想，以此來增強孩子們學習和應用的實際能力。傳統的數學思想是經過許多年來多位數學家們不斷的延伸和發展而來的，它包含著數學博大的思想內涵，是數學學習的基礎，同時也是對數學學習效果的升華，只有掌握了數學中的思想，才能在今后的學習過程中理解更為復雜的數學知識。因此，數學教學過程中思想的滲透可以豐富數學學習的內涵，為孩子們今后學習奠定一定的基礎。

（2）體會數學知識點的應用方法

數學思想滲透于每一個具體的知識點中，在每個知識點學習的過程中都會有實際的應用。因此，在數學教學過程中有效地滲透數學思想，可以讓孩子們不斷的體會知識點的應用方法，對于他們學習能力和理解能力的提升都有著一定的促進作用。數學是一門奇妙的學科，其中包含著大量的知識點，同時也有著千變萬化的數學方法，而想要具體地掌握這些方法，僅僅依靠傳統的教學是不夠的，必須要通過掌握具體的數學思想理解數學方法，從思想中不斷的延伸，體會方法變化的奇妙，以此來發散和學習。

（3）獲得思想的啟迪，提升學習的積極性

采用思想滲透的形式來開展小學數學的教學，可以幫助孩子們獲得更多思想的啟迪，讓他們體會到數學學習的樂趣，以此來提升他們學習的積極性和主動性，幫助他們更好的學習數學方法和數學思維。僅僅是枯燥的知識點的學習，很難讓孩子們感受到數學學習的樂趣，因此，想要更好地學習就必須讓他們在思想上獲得一定的啟發，以此來體會到數學的趣味性，不斷地提升自身的興趣，讓他們更樂于進行數學學習，這對于數學學習的促進作用是巨大的。

2.小學數學教學中滲透數學思想的有效措施

（1）強化教學中思想滲透的意識

想要在小學數學的教學過程中有效地滲透數學思想，首先要強化思想滲透的巨大意義，感受思想滲透的特點，讓教師們在平常的授課過程中感受到思想滲透給孩子們學習帶來的好處，以此來提升教師們的重視程度。在小學數學教學過程中，可以設定一定的章節，讓教師們嘗試加強數學思想的滲透，然后通過對比數學思想滲透前后孩子們對于數學知識點的理解掌握能力以及數學知識點應用水平來判斷數學思想滲透的巨大意義。只有在有效的比較之后，教師們才能夠理解數學思想滲透的好處，也才能不斷地提升他們教學過程中數學思想滲透的強度，讓他們自覺地將思想滲透應用于平時的教學過程中，獲得更好的教學效果。

（2）建立起有效的思想滲透體系

小學數學的教學只有在有效的體系中才能夠推進的更加簡單輕松，獲得的效果也才會更好。想要在小學數學教學過程中滲透數學思想也必須要依賴于更加完善的體系，只有建立起良好的思想滲透體系，才能夠將不同的數學思想貫穿于具體的數學知識點學習過程中。因此，在小學數學教學過程中應當建立起有效地思想滲透體系，將每一種不同的思想與實際的知識點相結合，讓教師們在講解知識點的同時明確所要滲透的思想，由此來提升思想滲透的效果，逐漸的加強學生們的理解，為學生們更好的思想升華提供條件。

（3）加強教師能力的提升

數學思想滲透的最終效果在一定程度上是由教師們的個人能力所決定的，想要加強小學數學教學過程中的思想滲透，就必須提升教師們的能力。在平時的教學過程中，學校可以通過設置一定的任務以及展開一定的培訓的方式來促進教師能力的提升，讓教師們能夠接觸到進行數學思想滲透的有效方法，不斷的學習提升自身的綜合素質，在平時的數學教學過程中獲得更好的數學思想滲透效果。

在小學數學教學過程中，數學思想的滲透對于孩子們思想內涵的提升、知識點的應用以及學習積極性的提升都有著有效的作用。因此，在今后的教學過程中，應當不斷地強化思想滲透的特點，通過建立有效的思想滲透體系以及提升教師的能力等措施，不斷地促進小學數學教學中數學思想的滲透水平。

參考文獻

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