中學語文教育教學中課堂氛圍應用對策

王喬代

摘? 要：在傳統的語文課堂中學生們學習語文的辦法是比較死板的，學生們總是處于被動的地位來學習語文，語文課堂上往往比較枯燥乏味，教學內容比較單一，課堂氣氛也比較低沉，往往只是老師在講臺上講著，學生們卻沒有興趣認真聽講，學生們學習的積極性不高，因此課堂氛圍也不熱烈。因此本文將對中學語文教育教學中課堂氛圍應用對策展開討論，為中學語文課堂氛圍的提升提供方法。

關鍵詞：中學語文;課堂氛圍;對策

【中圖分類號】G633.3 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）17-0079-01

隨著新課改的施行，在語文課堂中要求老師們要營造一個良好的學習氛圍，活躍的課堂氣氛。但在傳統的應試教育的影響下，這一教學目標還沒有完全實現，在現實中語文課堂上還是傳統的教學模式，語文課堂上的學習氛圍并不活躍，學生們的學習興趣也不高。因此老師們必須改變以往的教學模式，尋找合適的教學方法提高課堂上學生們的學習興趣，烘托出一個活躍的課堂氣氛，讓學生們參與到語文課堂當中。讓學生們不再是被動的學習，而是主動參與到語文課堂的探討學習之中，提高學生們對于語文的學習興趣。

1.中學語文課堂良好課堂氣氛的重要性

語文作為我們的母語，對于語文的學習我們從出生的那一刻就在成長的過程中慢慢學習，因此在中學的語文課堂中對于這種每天都會接觸的東西學生們的學習興趣并不高，在語文課堂中教學內容也比較單一，老師的教學方法也比較死板，因此在這種被動的學習過程中，學生們并沒有積極參與，課堂中學生們也就沒有興趣討論學習。而活躍的語文課堂氛圍是解決這一問題的有效方法，在活躍的語文課堂中學生們可以積極投入到學習中，創造一種學習的感染力，可以讓每一位學生都可以認真的聽講討論，有利于老師的教學。同時活躍的語文課堂氣氛，可以讓每一位學生都主動地投入到學習中，讓學生們在這種活躍的氣氛中學習到知識、思維方法與情感，可以提高學生們的學習興趣，達到理想的教學效果。

2.激發中學語文課堂學習氛圍的重要舉措

（1）構建良好的師生關系

中學語文課堂中良好課堂氛圍的構建和老師與學生的交流溝通是密不可分的，而老師要與學生們進行深入的交流溝通，了解每位學生的性格特點與構建良好的師生關系也是不可分割的。在課堂上老師應該時時關注每一位同學的課堂動態，主動調動課堂氛圍，消除學生們的緊張情緒，讓每一位學生都融入到課堂中的互動中。例如，對于害羞性格內向的學生，老師可以采用激勵的辦法，鼓勵這些學生積極的參與到課堂上的互動中來，讓學生們感受到自己被重視，從而啟發這些學生的自信心，進而讓班級中所有的學生都可以參與到課堂中的互動中來，增加語文課堂中的氣氛。

（2）創造生動有趣的語文課堂

生動有趣的語文課堂可以提高學生們的注意力，調動學生們學習的積極性，使更多的學生參與到課堂當中。例如，老師們可以使用多媒體進行教學，老師們通過多媒體播放聲音與視頻教學資料，可以讓授課方式更加多元化，改變傳統的枯燥的授課方式，可以生動地向學生們展示需要學習的知識。課堂游戲也是一種可以有效活躍課堂氣氛的方法，游戲作為一種人人都可以接受的方式，將它引入到語文課堂中，不但可以增加語文課堂中的學習氣氛，還可以鍛煉學生們語文的創新與實踐能力。例如，老師們可以采用成語接龍的游戲，讓學生們鍛煉成語的使用能力，提高學生的反應能力。這樣可以讓每位同學都可以參與到課堂中的互動中，活躍了課堂氣氛的同時也可以讓孩子們記憶更多的詞匯。

（3）提高老師的綜合素質

老師們想要建設一個具有良好學習氛圍的語文課堂，在與學生們構建良好師生關系之外，保證自身綜合素質足夠優秀才是促進語文課堂氛圍的最主要因素。語文老師們必須保證自己有足夠的知識儲備量，才能在上課的時候為學生們解答疑惑，給學生們分享與語文相關的有趣的故事，讓學生們了解到某一個成語或者是古詩句的來源，這樣讓孩子們有關于新知識的印象，才能加深記憶。保證教師們有良好的綜合素質才能讓老師們合理的利用多媒體進行教學，保證教師們在多媒體中可以展示自己想要的教學效果。學校應該經常的對老師進行培訓，學習新的教育教學技術，考核老師的基礎知識是否鞏固，保證老師們的綜合素質足夠優秀。

3.結束語

中學語文教育教學中課堂氛圍對于語文教學而言是十分必要的，將每一位學生都參與到課堂中的互動中來，可以提高學生們的注意力，讓孩子們在愉快的氣氛中深刻的記憶新的知識。老師們必需要提高自身的專業素養，才能在復雜的教學環境中時刻保持較好的狀態，面對多種復雜情況都可以保證良好的課堂氣氛不被破壞。需要老師們了解每一位學生的性格特點，并且與學生們建立良好的師生關系，尊重每一位學生的性格特點，保證學生們有興趣進入課堂的互動交流中，從而有效創造一個良好的語文課堂氛圍。

參考文獻

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