心理健康教育在小學語文教學中的滲透

張玲玲

【摘 要】 現在的學生學習壓力大，在學習的時候會比較容易出現負面情緒，而負面情緒的日積月累會對學生的心理造成一定的影響。在小學語文教學過程中，教師還需要適當滲透一些心理健康知識，這樣才能夠在培養學生學科意識的同時促進學生德智體美勞全面發展。本文主要對心理健康教育在小學語文教學中的滲透進行探討，尋找一些更加適當的對策，在激發學生語文學習興趣的同時，保障學生的心理健康。

【關鍵詞】 心理健康教育;小學語文;滲透

小學屬于九年義務教育的初始階段，學生的年紀還比較小，思維發展以及意識形成能力還比較薄弱，因此是教師實施心理健康教育的一個良好時機。語文作為一門基礎性的重要科目，蘊含著豐富的人文價值，老師要結合相對應的教學內容以及知識點，不斷滲透心理健康教育知識，幫助學生深入了解自身的心理問題，在困境中尋找出路。

一、小學教學中為什么要滲透心理健康教育

1.心理健康教育能夠促進學生健康成長

當今社會，越來越多的小學生是獨生子女，很多家長對孩子過分寵愛，從而造成了一些小學生有自私、任性甚至懶惰等不良習慣，這些不良習慣會影響孩子們的健康成長。除此之外，由于小學生的年齡還比較小，不了解復雜的社會環境，心理會很容易出現一些復雜的問題，所以在小學教學中滲透一些心理健康教育是十分必要的。只有了解心理健康知識之后，學生才能自覺地改正原有的壞習慣，今后才能健康成長，才能進一步全身心地投入到學習中去。

2.心理健康教育是社會發展的必然需求

近年來，小學生犯罪或者是自殺的比例不斷上升，這與小學生的心理素質有著直接的關系。隨著時代的不斷發展，加強小學生的心理健康教育，不斷調節學生的心理變化，成為了學校教學中的一個重要任務。因此，小學語文教師有義務幫助學生改變原有的錯誤觀念，使學生樹立正確的人生觀以及世界觀。

二、小學語文教學中滲透心理健康教育的有效途徑

1.深入挖掘課本知識，培養學生的健康人格

眾所周知，小學語文教材的內容是由很多教育學家精挑細出來的，其中包含了很多優秀的文章，這里的優秀不單單是指內容豐富，文中的人物形象也值得學生學習。因此在實際教學的過程中，教師需要充分挖掘以及利用書本上的積極因素，然后再滲透一些相關的心理健康教育，培養學生的內在修養。除此之外，教師還可以利用課文中出現的積極因素為學生樹立榜樣，例如在《一只貝》這一課教學中，教師可以滲透心理健康教育，讓學生明白內心修養的重要性，從而進一步讓學生明白“心靈美才是真的美”這一道理，這樣有利于改變學生原有的錯誤思維，促使學生形成健康的人格。

2.書本知識要聯系現實生活，優化學生的性格

在小學語文教學中，教師要把理論知識與實踐相結合，在設計教學環節時要加入一些生活化的情境，這樣有利于營造一個比較和諧、輕松的課堂氛圍。在和諧的課堂氛圍中，學生會比較容易放松身心，從而發揮自身優勢，有利于讓學生全身心地投入課堂中。然后教師進一步滲透心理健康教育知識，讓學生不斷意識到自身觀念存在的問題，能夠幫助學生形成良好的健康心理素質。總之，在小學語文教學過程中，滲透心理健康教育這一新型的做法，不僅能夠提高教學質量，還能夠加強學生的心理健康素質。但值得說明的是，語文教師在授課的過程中如果發現小學生有某些不太好的表現，不能夠置之不理，必須要馬上告知學生并讓其改正，但切記要耐心對待學生，不能夠一味地批評。在語文課堂上滲透心理健康教育，能夠有效地提高學生的心理素質以及道德水平，一定程度上可以改善學生在以后的生活、學習習慣，讓學生能夠更好地健康成長。

3.可以通過挫折教育來培養學生形成健康的人格

由于目前的小學生很多都是獨生子女，他們大部分都深受家人的寵愛，導致其在學習上或者是生活上都比較害怕遇到困難、遇到失敗，這樣是不利于學生養成健康心理的。因此，在實際教學過程中，教師還需要對學生適當增加一些挫折教育，讓學生認識到挫折和失敗是人生中不可缺少的一部分，逃避不是真正解決問題的方法，教師要不斷培養學生勇于克服困難的品質以及毅力。例如教師在進行課外閱讀教學時，可以選擇一些主人公敢于直面困難并解決困難的書籍。例如《鋼鐵是怎樣煉成的》《艱難的選擇》等這一類書籍，學生在閱讀這些書籍的時候，可以深入體會主人公敢于克服困難、擁有頑強毅力等優秀品質。在潛移默化的閱讀教學中，學生會不由自主地將主人公作為自己的榜樣，從而不斷培養自己不怕困難、敢于挑戰困難的精神，最終擁有良好的品質。總之，教師在教學的過程中要滲透一些心理健康教育，這樣才能幫助學生形成健康心理，不斷提高學生的綜合素質。

綜上所述，在當今社會，作為一個小學語文教師，除了要對學生進行知識教育之外，還需要關心學生的心理狀態，對學生進行心理健康教育也是具有重大意義的。因此，在小學語文實際教學中，教師需要充分了解心理健康教育的優勢，在課堂中有效融合心理健康教育，幫助學生形成良好的心理素質，促進學生的全面發展。

【參考文獻】

[1]周曉夏.小學高年級語文教學中滲透心理健康教育研究[D].揚州大學，2014.

[2]孫燕.心理健康教育在小學語文教學中的有效滲透探析[J].學周刊，2018（28）：91-92.