淺談中國傳統(tǒng)文化教育在高中思想政治課中的作用

李文吉

摘要：弘揚中國傳統(tǒng)文化在高中思想政治教學(xué)中具有重要作用。傳統(tǒng)文化是高中思想政治教育的背景，具有思想政治教育的豐富資源，與社會主義核心價值觀聯(lián)系密切，有利于高中生文化認同和健康人格形成。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;大學(xué)生;思想政治教育

中圖分類號：G633.2文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0033-01

我國有著五千年的悠久歷史，是歷史上四大文明古國中僅存的一個，中國傳統(tǒng)文化之多，諸如書法、詩詞、古典音樂、京戲臉譜、皮影、武術(shù)、釀酒、飲食、瓷器、織繡、刺繡等，博大精深，源遠流長，而且大多都帶有一定的愛情、親情、友情、忠君愛國之情等感情色彩。在高中思想政治課中用好這些素材，對于培養(yǎng)和提高高中生的思想政治學(xué)科素養(yǎng)的作用是顯而易見的，同時也很好地提升了傳統(tǒng)文化的自身價值。傳統(tǒng)文化是高中思想政治教育的背景，具有思想政治教育的豐富資源，與社會主義核心價值觀聯(lián)系密切，有利于高中文化認同和健康人格形成。因此弘揚中國傳統(tǒng)文化對高中思想政治教育具有重要作用。

1.思想引導(dǎo)行為

我國有著悠久的傳統(tǒng)文化歷史，中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于人們的社儀、行為等方面都有著規(guī)范的要求，尤其是中國傳統(tǒng)文化中質(zhì)樸自然、積極向上的價值觀也影響著人們的認知與發(fā)展。如果在紅色文化教育中只考慮教學(xué)目的，只會讓學(xué)生產(chǎn)生片面浮躁的價值觀，并不利于學(xué)生的成長與長遠發(fā)展。因此，通過中國傳統(tǒng)文化知識的講解，能夠讓學(xué)生對事物發(fā)展有更清晰的認識，樹立一種積極向上的態(tài)度，以更加豁達樂觀的人生態(tài)度面對人生、面對問題，進而使個人的價值觀得到完善。而當(dāng)前我國素質(zhì)教育的核心正是積極完善學(xué)生的價值觀與行為規(guī)范。所以，將中國傳統(tǒng)文化融入到思想政治教育中，正是通過思想引導(dǎo)行為的方式完成高中生價值觀的培養(yǎng)，這是其他知識所無法替代的。

2.文化的傳承與發(fā)展

中國傳統(tǒng)文化歷史悠久，其中包含著許多經(jīng)典的歷史故事與內(nèi)容，有著完善的文化體系。在傳統(tǒng)思想政治教學(xué)中，教師主要是依靠教材完成教學(xué)，內(nèi)容理論性較強，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不大，理解能力也較差，很難達到預(yù)期的效果。將傳統(tǒng)中國傳統(tǒng)文化融入思想政治教育中，不僅有效豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對中國傳統(tǒng)中國傳統(tǒng)文化的歷史知識有更深刻的體會，不僅能夠加深他們的印象，同時也是對傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

3.實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)

在當(dāng)前思想政治教育中，教師一味地強調(diào)教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)重點放在理論知識的講解與記憶上，忽略了學(xué)生個體狀況的差異及實際思想狀況的了解。當(dāng)前高中接觸事物多而廣，對于價值觀念的理解也參差不齊，有的存在片面錯誤，例如現(xiàn)實主義、利益至上等，忽略了親人朋友、同學(xué)集體之間的感情，這與學(xué)生價值觀缺失有很大關(guān)系。中國傳統(tǒng)文化中強調(diào)修身養(yǎng)性、與人為善等價值內(nèi)涵，而這些價值理念正是高中在成長過程中所缺少的。因此，在高中紅色文化教育過程中，通過學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化知識與內(nèi)涵，能夠引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立更加積極正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生形成更完善的人格，進而達到思想政治教育的目的，即實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，這也是高校開展素質(zhì)教育的根本所在。

4.弘揚傳統(tǒng)文化是開展高中思想政治教育的客觀需要

文化具有連續(xù)性，是一個民族無法拒絕的歷史傳承。人創(chuàng)造了文化，文化一經(jīng)誕生，就對人發(fā)生作用，以潛移默化的方式對個人產(chǎn)生持久深遠的影響。個體社會化的過程，就是不斷接受文化熏陶，形成與特定文化一致的行為方式和思維方式的過程。高中在進入大學(xué)之前，經(jīng)過家庭、學(xué)校、社會的教育，或多或少接觸到傳統(tǒng)文化理念，已經(jīng)初步完成了社會化，具有朦朧的價值判斷標(biāo)準(zhǔn)和思維行為取向。高中的思想政治教育，是在其已形成的思想基礎(chǔ)上進行的。傳統(tǒng)文化是抵制不良文化滲透的屏障。社會不良文化是侵蝕、腐化人們思想，對社會發(fā)展進步起阻礙、破壞作用的文化。我國正處在社會轉(zhuǎn)型時期，社會主義市場經(jīng)濟還不成熟，存在這樣那樣的不足，改革的過程中出現(xiàn)了一些問題和矛盾，社會不良文化具有存在傳播的土壤。社會不良文化對高中的影響主要表現(xiàn)在：詆毀黨和社會主義制度，動搖馬克思主義信仰;宣傳物質(zhì)享樂，奢靡浮華;講求個人中心，崇拜權(quán)勢和金錢;放棄道德操守，崇尚不擇手段的馬基雅維利主義。抵御不良文化對高中的滲透，最根本的是弘揚發(fā)展社會主義先進文化。

5.傳統(tǒng)文化具有思想政治教育的豐富資源

高中思想政治教育，是用馬克思主義武裝高中的頭腦，歸根結(jié)底是培養(yǎng)什么人的問題。中國傳統(tǒng)文化是倫理性文化，核心部分是如何做人、做什么樣的人，具有明顯的育人功能。它關(guān)愛肉體，關(guān)心生命，不自虐，不極端，講中和，講奉獻，設(shè)置了提高自身修養(yǎng)，為國家集體服務(wù)的人生價值。傳統(tǒng)文化認為，個人生命由父母給予，同時承擔(dān)延續(xù)祖宗生命的重任。因此，個體是生命鏈條中的一環(huán)，是生命之樹上的枝葉，其價值在于更好的促進大樹繁茂。中國傳統(tǒng)文化的精華與思想政治教育的任務(wù)契合，具有內(nèi)在統(tǒng)一性。

綜上所述，當(dāng)前我國高中思想政治教育中主要存在著教材單一、教學(xué)不夠靈活、師生互動性差等問題，這也導(dǎo)致了學(xué)生很難真正從思想政治教育中學(xué)到應(yīng)有的知識，很難達到預(yù)期的教學(xué)效果。針對存在的這些問題，將中國傳統(tǒng)文化融入到高中思想政治教育中，能夠更好地規(guī)范高中的思想行為規(guī)范，幫助他們樹立積極正確的價值觀。因此，在高中思想政治教育中融入中國傳統(tǒng)文化不僅是高中素質(zhì)教育的重要方式，也對傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展有著深遠的意義。

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