淺談“軟件技術基礎”之“課程思政”建設

耿道渠 胡向東 徐洋

[摘 要] 針對專業課程，積極開展“課程思政”建設，深入挖掘課程所蘊含的思政教育元素，并融入教學實踐各個環節，課程教學兼顧知識傳授和價值引領，對培養新時代中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人具有重要意義。該文以“軟件技術基礎”這門專業基礎課程為例，在分析了當前該課程建設所存在的問題基礎上，給出了“課程思政”建設思路，并詳細闡述了建設內容和舉措，以期為同類課程的“課程思政”建設提供參考。

[關鍵詞] 課程思政;軟件技術基礎;教學改革

[基金項目] 重慶郵電大學文峰骨干教師項目（W2016-36）;重慶郵電大學教育教學改革項目（XJG19202）;重慶郵電大學“課程思政”試

點課程項目（XKCSZ1904）

[作者簡介] 耿道渠（1977—），男，博士，重慶郵電大學自動化學院副教授，碩士生導師，主要從事無線傳感器網絡、體域網、語義物聯網等

研究;胡向東（1971—），男，博士，重慶郵電大學自動化學院教授，博士生導師，主要從事智能感知、網絡化測量與工業大數據安全，物聯網安全智能理論與技術，復雜系統建模、仿真與優化等交叉融合研究;徐 洋（1977—），男，博士，重慶郵電大學自動化學院教授，碩士生導師，主要從事智能儀器儀表、汽車電子與嵌入式系統等研究。

[中圖分類號] G64? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）23-0043-02? ? [收稿日期] 2019-12-30

一、背景及意義

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發表重要講話指出，高等教育發展水平是一個國家發展水平和發展潛力的重要標志。實現中華民族偉大復興，教育的地位和作用不可忽視。高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面[1]。“課程思政”是一種以立德樹人為根本任務的整體課程觀[2]，旨在使高校教師在傳授課程知識的基礎上引導學生看到所學知識背后的德育因素，使學會并轉化為自己的一種內在德性，成為個體認識世界和改造世界的理念堅守與出發點，形成自身為人處世的素質和涵養[3]。

“軟件技術基礎”課程是筆者所在學校自動化學院面向自動化、測控等非計算機專業開設的一門必修的專業基礎課程。該課程的課程目標是通過本門課程的學習，使學生能夠系統掌握軟件技術基礎知識，并具備以下能力：能夠深入理解線性表、樹、圖等數據結構的基本概念，掌握各類數據結構的存儲形式及基本運算;能夠理解查找和排序的基本概念，熟練掌握典型的查找和排序算法;掌握相關編程工具的使用;針對復雜工程問題，能夠利用課程知識進行分析和表述;面向各類軟件系統或部件及相關工程應用，能夠熟練運用課程知識進行分析，提出可行的實驗方案，并能夠進行相關編程實驗驗證及軟件開發。

一方面，從課程目標可以看出，該課程當前僅僅注重知識傳授和能力培養，沒有包含思政教育目標;另一方面，該課程面向全院各專業學生，受眾廣泛，開展教育改革與創新尤為必要。因此，針對該課程研究并開展“課程思政”建設勢在必行。

二、“軟件技術基礎”課程建設中存在的問題

當前，“軟件技術基礎”在“課程思政”建設方面存在以下三個方面的問題：

一是，課程教學團隊建設需要加強。當前，教學團隊中年輕教師占比較大，教學任務繁重。雖然專業知識和教學經驗豐富，但教學形式還是傳統的以知識傳授為主，涉及思政教育的內容較少或缺乏。此外，多數教師對“課程思政”還停留在初步認識階段，重視程度還有待進一步加強。

二是，教學設計有待進一步完善。由于“課程思政”建設在高校中起步較晚，當前的教學設計中“課程思政”教育元素欠缺，無論是課程教學目標、課程教學內容、教學方法等都需要結合“課程思政”要求，進一步梳理，并進行有效修改、補充和完善。

三是，教學實踐需要進一步加強改進措施。“課程思政”建設重在落實，本著持續改進的思想，如何在教學實踐中將“課程思政”教育與知識傳授、能力培養等進行有效結合，與思政課程“同向同行”，還需要進一步研究、改進和落實。

三、“軟件技術基礎”之“課程思政”建設

（一）建設思路

以“軟件技術基礎”課程實際出發，提出了“課程思政”建設思路如圖1所示，總共分四個步驟。第一步，首先進行課程教學團隊建設，教師的思想政治理論素養和專業知識水平是“育人”的關鍵，必須高度重視;第二步，教學設計，良好的教學設計是教好課、育好人的前提，因此要高度重視教學設計，必須認真落實;第三步，教學實踐和評價，其是“課程思政”建設的關鍵一步，重在落實;第四步，教學評價反饋，教學改革不是一帆風順，難免有不足甚至錯誤，要重視教學評價，遵循持續改進的思想，優化“課程思政”建設，逐步提高課程教學質量。

（二）建設內容與舉措

1.加強“軟件技術基礎”課程教學團隊建設。教師是人類靈魂的工程師，加強教師隊伍建設至關重要。只有教師具備了豐富的專業知識，良好的師德師風，將教書和育人有效統一，才能更好地擔負起學生健康成長指導者和引路人的責任。

2.優化和完善教學設計。通過組織課程團隊教師進行深入地教學研討、畢業生調查、企業走訪等形式，深入了解企業和社會人才需求，重點關注社會責任、職業道德、家國情懷、價值觀等思政教育需求，完善教學設計各個環節：（1）結合“軟件技術基礎”的課程實際，在現有課程教學目標基礎上，增加“課程思政”教學目標。（2）深入挖掘與課程內容相關的思政教育元素和資源，豐富教學內容，充分發揮“軟件技術基礎”課程的育人作用。比如在講解數據結構算法代碼實現時，可以結合代碼的安全性相關知識，拓展個別程序員的網絡犯罪案例講解，進而引入代碼安全意識、社會責任、價值觀、誠信和職業道德等思政教育元素。（3）改進教學方法，改變傳統的單一知識傳授形式，研究課程知識與思政教育資源的有效結合教學方法，確保知識傳授與價值引領的有效統一。切忌思政教育資源的生硬植入，否則會不利于學生接受，甚至會引起學生反感，進而導致教學育人效果不理想。（4）探索課程目標達成的有效考核和評價機制，保障“課程思政”建設的有效實施。（5）依據上述教學設計內容，結合“課程思政”建設需要，進一步修訂和完善教學大綱、考試大綱、教案等。

3.教學實踐與“課程思政”建設效果評價。教學實踐環節至關重要，是整個“課程思政”建設的關鍵一步，重在落實，可采用課堂講授、翻轉課堂、慕課、微課等多種教學形式，按照設計的教學方法，講授專業課程知識的同時，把隱含的課程思政教育資源靈活呈現。

四、結語

為落實習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發表的重要講話精神，本文以“軟件技術基礎”課程為例淺談“課程思政”建設。本文闡明了“軟件技術基礎”課程的“課程思政”建設思路，梳理并詳細論述了“課程思政”建設的相關內容和舉措。

參考文獻

[1]習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學過程，開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[2]顧偉.課程思政在“計算機應用基礎”課程中的實踐探索[J].辦公自動化雜志，2019（12）：41-42.

[3]蔣勝山.課程思政在計算機教學中的實踐探索[J].中國多媒體與網絡教學學報（中旬刊），2019（11）：169-170.

Discussion on the Construction of "Curriculum Ideology and Politics" in the Course on Software Technology Foundation

GENG Dao-qu，HU Xiang-dong，XU Yang

（College of Automation，Chongqing University of Posts and Telecommunications，Chongqing 400065，China）

Abstract：We should actively carry out the construction of "curriculum ideology and politics" in professional courses，tap the ideological and political education resources contained in these courses，and integrate them into all aspects of teaching practice.The course teaching covers both knowledge imparting and value guidance，which is of great significance to the training of qualified builders and reliable successors of socialism with Chinese characteristics in the new era.This paper takes Software Technology Foundation as an example.Based on the analysis of the current problems in the course construction，the idea of "curriculum ideology and politics" construction is given，and the construction content and measures are elaborated in detail，in order to provide a reference for the construction of "curriculum ideology and politics" of similar courses.

Key words："curriculum ideology and politics";Software Technology Foundation; teaching reform