高職院?？缇畴娚堂拦嵱栴愓n程教學模式改革探討

王舵

摘要：《跨境電商美工實務》是高職院校國際商務專業學生的必修課程。通過學習美學原理與視覺營銷、網店文案策劃、產品攝影、商品視頻制作、網頁美工實操等知識技能，來實現網店的美化及商品的營銷工作，以促進消費者的購買欲，刺激購買行為。在這樣一門注重學生實踐與應用的學科中，傳統“內容老舊”“灌輸型”“考核單一”的教學內容及方法，會導致學生所學與社會需求相脫節，既無法吸引學生興趣，也不能明確學習的目標，導致授課效果不盡如人意。因此改革目前的課堂教學模式，才有助于增強教學效果，提高學生的學習興趣，培養學生的實踐和創新能力，進而為跨境電商市場培養更多優秀實戰人才。

關鍵詞：高職;跨境電商;教學改革

一、教學模式改革的重要性

如今跨境電商行業迅速發展，企業對于跨境人才的需求激增。據電子商務研究中心發布的《2019年度中國電子商務人才狀況調查報告》數據顯示，“企業認為高校在培養電商人才的過程中應改進的方面為，需要加強實操性教學環節的占73%，加強學生職業素質教育的占61%，企業與高校合作協同育人的占38%，更新教學體系與產業同步的占38%?！庇纱丝梢姡髽I更需要高校培養懂實操、有職業素質的應用型人才。

面對電商市場的瞬息萬變及企業對于技能型人才的迫切需求，傳統的那種“授課內容老舊”“理論灌輸型”“考核項目單一”的教學內容及方法，已嚴重與社會需求、企業需要相脫節，既無法吸引學生的興趣，也無法明確學習目標以提高學生的實操水平，使得授課效果不盡如人意。因此改革目前的課堂教學模式，以市場需求、企業需要為出發點，加強校企合作，從企業的商業實戰中吸收最真實的案例、最新的知識點來豐富課堂教學，明確課堂教學目標。以此來提高學生的學習興趣，改善教學效果，鍛煉學生的實踐和創新能力，從而為跨境電商市場培養更多優秀實戰人才，這是十分必要的。

二、現階段課堂教學存在的問題

（一）教學內容與市場需求脫節

高校畢竟不是企業，老師無法時刻在市場動態中更新信息。因此，大部分高職院校的課程會存在授課內容的滯后性，與社會需求、市場發展趨勢相脫節。跨境電商市場是瞬息萬變的，新鮮的視覺設計、有創意的視覺營銷，會帶來巨大的流量，為產品銷售提供前提。因此，高職院校跨境電商美工實訓類課程的教學內容也應不斷隨著當下市場的需求進行更新，甚至超前更新，以滿足市場需求、企業需要。例如，電商直播賣貨的興起，給不少商家帶來新的機遇，會直播、懂直播的專業“主播”成為新的人才需求點，但是縱觀現今高校，開設美工直播類課程的寥寥無幾，無法滿足市場需求、企業需要。

（二）教師缺乏實踐經驗

當前高校教育的模式仍以教師上課講授為主，學生按照課本內容或者老師提供的資料進行學習。但大多數教師都是研究生畢業后直接來校任教，缺乏企業實戰經驗。而作為跨境電商美工設計類教師，很多都是藝術設計類專業畢業，沒有電子商務或者國際商務的專業背景，在教授的過程中，更多地側重藝術，側重設計方面，沒有準確把握市場的需求。

跨境電商美工設計不等同于藝術設計或者平面設計課程，除了要培養學生學習相關的藝術設計技能之外，更重要的是讓學生把握住當下熱點，能夠應對市場的變化發展，學會用電商人的眼光去看待美、設計美。

（三）教學場地與教學方式單一

現今，大部分高校美工實訓類課程會選擇在機房進行授課。盡管用于實操的授課條件達到了，一生一臺電腦可以滿足學生上課的實訓操作。但是學生埋頭面對自己的電腦屏幕，很難與老師產生共鳴，導致授課效果不佳，學生代入感不強。

另外，隨著跨境電商行業的火熱發展，企業對于人才的需求不單單僅限于會電腦修圖，而是需要員工會產品攝影，能網頁美工，懂視頻直播。員工的“吸粉”能力越新，就越能幫助企業搶奪大量流量和資源。因此美工實訓類課程的教學場地及教學模式也應該能夠用于解決不同的崗位要求，以幫助學生掌握最實用的技能和最前沿的“帶貨”模式。

三、改革內容及效果呈現

（一）拓寬授課地點，強化情景代入體驗式教學

美工實訓類課程，授課地點大多選在機房，同學們面對各自的電腦屏幕，很難與老師產生互動，尤其是在講授理論知識的過程中，學生無法與老師眼神交流、情感互動，導致授課效果不佳，學生很難產生代入感。

要想解決好該問題，就要重視模擬實踐的環節，不能把課堂拘泥在某一個場所，而是應該根據不同的授課要求，尋找最優或者創造最優的授課地點，讓課堂活起來。例如建設實踐操作平臺，模擬一家跨境電商公司，分小組去完成一個產品推廣項目。明確分工后合作完成包括選品、攝影、后期處理、詳情圖制作、短視頻直播營銷等任務，將課堂活起來，既明確了授課目標，又提高了學生的實踐能力和上課興趣。

（二）優化授課資源，迎合市場融入興趣式教學

電商行業日新月異、飛速更新，視覺傳達、產品拍攝、網店美工相關知識點更新頻繁，各電商平臺對于網店裝修的風格，也年年均有變化。且消費者本身的審美水平、審美趣味也都年年在改變，這就給電商美工實訓類課程帶來較大的考驗，使其必須要根據市場需求的改變及審美標準的轉變去重新優化和升級授課資源，來適應電商行業的新發展。

每一堂課授課前，都應該對授課內容、授課素材進行調整。要使用企業里最真實的案例、最新的知識點。要針對當下的市場環境和審美需求優化素材，更新內容，美化課件。要把最貼合學生生活的資源、最符合就業方向的資源、最迎合行業趨勢的資源融入課堂教學之中，以此來增加課堂的實用性和趣味性，提高學生聽講的積極性。

（三）轉換授課主體，鼓勵學生參與主動式教學

傳統的授課方式主要是以教師知識點講授和學生模仿操作進行，學生參與感較差，多數同學應付一下就過去了。作為一門實操性較強的專業課程，應該鼓勵學生參與教學的全過程。

機房授課，難免會有學生自我約束能力差，出現看手機或者睡覺的情況。要杜絕這一情況，就應該時刻把學生放在授課的“中心”。利用極域電子教室等多媒體教學網絡平臺，讓學生電腦成為“演示端”，現場實操給所有同學看。這樣既能夠讓其他同學重溫一遍學習內容，又可以增加課堂學習的急迫感，避免出現放空發呆、打盹、不聽講的情況。

（四）增加校企合作，引進優質單位沁入式教學

產教融合是職業教育的教學發展趨勢。課程中融入合作企業的實際業務操作案例，或者邀請企業業務專家開展對應的講座，有利于學生對課程內容有具象的認識，并且有助于學生開拓視野，豐富課程案例資源，提升教學水平。

作為國際商務專業的學生來說，學習《跨境電商美工實務》課程，最直接且有效的辦法就是參與企業的真實營銷項目和店鋪美化工作。除了課堂上的模擬操作外，還可以安排學生走進企業，進行學徒培養，以兼職或實習的方式，在跨境電商美工崗位上鍛煉。只有在具體的電商美工崗位實操過程中，才能遇到真實狀況下的各種難題，積累經驗，查找不足，幫助學生成長為合格的實用型人才。

四、結語

總的來說，運用以上方法創新課堂教學，能夠很好地銜接高校教育與市場需求，在充分調動學生學習興趣、提高上課主動性的同時，培養思考能力、創新能力、執行能力和團隊協作能力。跨境電商美工實訓類課程包含的專業門類較多，各領域之間授課內容差別較大，市場規則也日新月異。因此從授課場所的選取到授課方式的選擇，再到授課素材的選用，都應該跟著不同的授課內容進行調整，跟著市場的變化進行更新。真正滿足市場需要和企業用工需求，把學生培養成素質高、本領硬、懂創新的實戰型應用人才。