小學中年級學生作文興趣缺失及對策研究

劉細藝

【摘 要】 興趣一直以來都是所有教學開展的必要前提，因此，加強小學中年級學生作文水平的提升就一定要從寫作興趣出發進行考量。本文分析了當前教學過程中學生寫作興趣缺失的主要原因，同時提出相應解決對策，希望可以從根本上促進小學語文作文寫作教學的順利開展。

【關鍵詞】 小學作文;興趣缺失;原因及對策

在開展小學語文教學的過程中，學生興趣缺失往往會造成中年級學生作文教學工作無法順利開展，而且很多老師的教學方式過于保守單一，因此造成整體教學效果及質量不佳，而這種較差的結果往往會進一步削弱學生的寫作積極性，形成惡性循環。所以說有必學生要對學生寫作興趣缺失的原因進行深入分析，進而采取更加具有針對性對策進行解決，有效提高學生學習積極性，大大提升學生作文興趣，進而有效推進小學中年級學生作文教學活動的開展。

一、導致學生寫作興趣缺失的原因

1.學校方面

首先，在日常寫作訓練過程中并沒有充分考慮學生的具體狀況，進而造成訓練效果不佳，嚴重脫離實際。主要表現為寫作立意以及選材過于高大，盲目追求對詞句的過分修飾，在無形之中打壓了學生的寫作興趣。同時，盲目追求整體寫作內容新穎、構思巧妙、用詞精確等一系列相關要求，這與小學生的綜合能力形成了巨大的反差，小學生無法真正有效地理解，最終造成學生寫作興趣缺失，甚至產生嚴重的排斥心理。

另外，是老師對于寫作的評價方式過于死板粗暴，因為這一時期小學生均剛剛接觸寫作，所以難免出現一些低級錯誤，如果教師針對此類錯誤無法做出正確中肯的評價，往往會使得學生寫作積極性下降，尤其是當學生滿心歡喜的通過自身的語言將有趣的事情記錄下來，卻被老師批評“語言不通順”或“錯別字太多”等等，學生積極性將直線下降，學習熱情無從提起。

2.學生方面

由于學生的學前教育參差不齊，其綜合素質水平差異性較大，所以導致很多小學教學活動開展過程中，有些學生無法緊跟老師的教學計劃，在進行寫作訓練時對于詞句的運用能力較差，在整個寫作過程中思維不夠活躍，相對來說語言單一且重復率較高。另外，很多小學生并沒有養成感受生活的習慣，缺乏對生活的真實感觸，同時也無法通過合理的方式來抒發內心感受，最終體現在寫作方面則是語言能力表達較差且寫作內容缺失，無法真正有效地對寫作內容有全面的認知，寫作興趣不高。

二、小學中年級學生作文興趣培養提升對策

1.創新作文教學方式

傳統的小學語文寫作教學只是進行課上教學，缺乏真正的學生互動環節，同樣也無法真正了解學生在作文學習過程中的具體問題，學生在整個教學過程中相對被動，無法對作文寫作提起興趣。因此有必要加強對作文寫作教學的創新與優化，主要著力點在于其教學方式的豐富，能夠讓學生真正對寫作產生興趣，通過不同的教學方式來提升教學效果。比如可以通過多媒體技術的應用，使得學生能夠更加深切地感受到所要描繪的場景，提高其感官感受。也可以通過小組合作的方式對所要描繪的美好事物進行有效的傳達，讓學生更加真切地感受美好的事物。以上這些都能夠大大提升學生寫作興趣，進而更好地開展寫作教學。

2.合理創設作文情境

傳統的小學語文作文教學過程中，老師往往會忽視對作文情境的有效創設，造成學生沒有靈感，無法進行有質量的寫作。所以我們可以通過創設情境的方式來讓學生對作文有所感觸，不斷引導學生對情境有更加深刻的體會，并結合自身靈感進行創作。學生通過這樣的方式，能夠更好地表達自己的情感，從而激發自身的寫作興趣。很顯然，教師根據情況合理創設作文情境，可以有效地提高學生對作文的興趣。

比如在開展以“寫一種植物”為主題的小作文時，可通過為學生呈現出田園風光的方式來引導學生進行寫作，也可以引導學生通過課下觀察來獲取資源，為自己的寫作積累素材。同時，老師也可以準備幾盆各具特色的盆栽放在課堂中來為學生提供靈感，這種方式打破了時間和空間的約束，使得小學生能夠更加真切地感受作文情境，進而提高自身寫作水平。

3.以肯定的評價激發學生寫作興趣

老師在開展語文寫作教學時應注意調整自身的評價方式，充分考慮學生的感受，即便是針對寫作能力較差的學生也應多加鼓勵，培養其健康自信的心態。這種積極的評價方式在一定程度上打破了小學生對作文寫作的畏難心理，不斷鼓勵其健康成長。在評價過程中，要打破滿分評價的傳統方式，要善于將學生的閃光點放大，發掘語言的潛力。比如某一個三年級學生寫作速度緩慢，而且頻繁出現語句不通順的現象，但這位學生寫作態度端正，每一句話都寫得很認真，字跡非常工整清晰。針對這個學生的特點，教師要在班級內對其優點加以肯定，私下鼓勵學生廣泛涉獵，規范語句的寫作，提高寫作速度。

總體而言，傳統的小學語文作文課堂教學方式較為單一，這在一定程度上大大削弱了學生寫作的積極性和興趣。結合新課改的有關要求以及小學生自身的具體情況，教師應提升學生的寫作興趣，從而有效提升學生的語言應用能力和語文寫作水平。

【參考文獻】

[1]馬文.興趣助力，激發學生寫作內驅——小學生寫作興趣培養五步法[J].教市家教（上半月），2014（1）.