新時代地方中職學校黨建引領團建工作的優化與創新研究

潘麗

【摘 ?要】新時代創建地方中職學校黨、團建的工作形式與機制，有利于思想凝聚力與政治領導力的提高，通過黨建引領團建的內涵、核心價值進行分析，建立思想、組織、隊伍和管理四重維度，從中職學生的思想政治、職業素養、心理健康等教育入手，研究黨建帶領團建工作形式與方法，明確以帶為先的全局意識，強調以建為重的工作原則，多層次設置基層組織，立體化構建活動項目，多元化拓展服務平臺，地方中職學校黨建與團建互動互贏模式。本文就新時代地方中職學校黨建引領團建工作的優化與創新進行研究。

【關鍵詞】新時代;中職學校;黨建工作;團建工作

黨建引領團建，對于黨團素質共同提高、黨團組織共同發展、黨團力量共同增強、機制運行更加規范起著不可忽略的作用。在黨建發展過程中，不斷進行創新，創新組織設置方式、創新組織工作載體、創新聯系與服務青年方式，從而保證黨建引領團建工作進行的順利性，促進社會的進一步發展。

一、培養團學干部，積極帶好一批人

團學干部是學生自我管理的領導者，團學干部與學生有更多的交流話題，對于學生的發展起著促進監督的作用，對于黨建引領團建的發展起著不可忽略的作用。因此，加強團學干部的建設，有利于加強干部與學生的溝通，加強黨建引領團建的建設。學校要加強對團學干部的能力培訓。加強對團學干部的教學，學習組織教師給團學干部進行知識的傳授，提高學生的能力。學校關注團學干部思想的建設，保證團學干部思想積極，為黨建引領團建的發展提供合適的規劃，保證學生能力的提升。在工作中，采取考核制度，對團學干部的工作進展進行考核，在考核中，激勵團學干部互相學習，共同進步，激勵團學干部在工作中發現自己的缺點而后不斷改進，為將來進入社會符合社會的要求而不斷的要求自己，團學干部在考核中了解到自己的缺點，調整自己的計劃，不斷地促進自身與黨建、團建的發展。

二、培養學生骨干，全面關注兩類人

中職學校把握時代脈搏，抓住青年學生關注的熱點與重點問題。一是關注畢業班的學生情況，加強校企合作，學校與企業共同對學生進行培養，制定培養方案，針對社會的需求，將學生培養成符合社會發展的人才，從而避免畢業即失業的情況。中職院校培養的是高素質技術性人才，因此在教學中，教師要進行企業調研，了解當今社會需要什么樣的人才，教師結合當代企業的要求，對學生進行培養，把學生培養成符合時代發展需要的人才教師在教學中對本課程的培養要有清晰的認知，是以培養學生的技術為主，還是培養創新能力為主？是主要訓練學生的管理能力，還是培養學生的團隊協作能力？教師要不斷地調研，充分了解社會需要的是什么樣的人才，針對社會的需要對學生進行相應的教育。當今時代為了提高中職學生的競爭力，為了培養符合時代發展的中職學生，為了使得中職生理論知識與技術職業培養結合，為了使得中職生在畢業之后可以以工匠精神進入工作崗位，為了工作后中職生可以精益求精，沉得下心工作。中職學校在教育過程中，結合時代的特征，教師變革教學設計，加強理論知識與實踐能力的結合，培養符合時代發展的人才，為國家的發展培養后備力量。二是推進素質教育，關注學生思想政治的教育，將思政教育融合到教學的方方面面，從而提高學生的思想素質，使得學生全面發展。

三、創新工作手段，切實幫扶三種人

學校要切實做好對“三困”學生的幫助工作，對于經濟困難的學生，給予一定的經濟補貼，為他們提供兼職的機會來減輕經濟的負擔，保證他們可以完成學業。對于學業困難的學生，學校采用課后補習的方針，教師在補習中要對學生的學情進行調研，了解學生的學習情況，制定合適的學習計劃，時刻關注學生，了解學生的變化，了解學生的心理，以一種平等的心態來與學生交流，與學生建立互相信任的關系，成為學生的良師益友。針對學生的喜好與特長對學生進行訓練，不斷挖掘學生的潛力，只有這樣，學生才會有興趣進行學習，而不是在學習過程中，敷衍了事，對學習沒有興趣，在學校中，不去上課，打游戲，對于教師布置的作業，抄別人的完成，對于自己的未來沒有太多的規劃。培養學生自主學習，將理論知識與實際相結合的能力。對于心理困難的學生，學生加強對學生心理的教育，當今時代，學生學習壓力大而且不懂得如何向別人表達自己的想法，這就使得學生在學習中出現心理問題之后，得不到合適的解決途徑，因此，教師要重視學生心理健康，為學生給予一定的幫助。

四、創新組織設置方式

黨建領導團建設的重點是促進基層組織全面發展，團組織的建立要加強分類指導，以學生社團為基礎，發展共青團成員，按地、按時構建多層次、全方位的共青團制度。推進“學生黨建進宿舍”和“學習化”，創建“學生黨員示范宿舍”，共青團在這一過程中的作用，加強共青團工作，加強對共青團黨員青年實習期間的思想教育與組織管理。通過互聯網建立聯盟，實現團建工作網絡化覆蓋，支持各種團建方式，貼近青年，了解青年，關愛青年，團結青年，從而實現共青團基層組織向全體青年的網絡覆蓋。進一步促進黨建引領團建的發展，促進學生的素養，從而促進社會的進一步發展。

結束語：

總而言之，堅持黨建領導團建的原則，從黨的根本要求和共青團的實際出發，持有團建工作要與黨建工作有機結合，突出思想引導，推進學習型共青團組織建設;突出改革創新，加強基層共青團組織建設的實效性;突出質量改進，加強共青團組織干部隊伍建設，更好地發揮共青團在黨和青年之間的橋梁作用梁和拉桿的作用，切實鞏固和壯大黨和政府的青年班子，為社會的發展貢獻力量。

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（作者單位：貴州省惠水縣中等職業學校）