大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽與創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑探析

閆鵬飛

摘 要 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是大學(xué)教育的重要任務(wù)。所謂創(chuàng)新型人才，就是具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力并能夠取得創(chuàng)新成果的特殊人才。基于此教育任務(wù)，各大高校均通過各種手段及途徑來培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽有著常規(guī)教學(xué)不可及的特殊的創(chuàng)新教育功能，是整合課內(nèi)外實(shí)踐教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力的有效載體。本文針對(duì)大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽的內(nèi)容特點(diǎn)、對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)途徑及作用意義進(jìn)行分析，希望能為高校教育工作者做參考。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 學(xué)科競(jìng)賽 培養(yǎng) 創(chuàng)新人才

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1學(xué)科競(jìng)賽的分類、內(nèi)容與特點(diǎn)

黨的十八大提出，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。大學(xué)教育作為高等教育，其基本任務(wù)是全面加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育、培養(yǎng)具有知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代特征的創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。大學(xué)教育在培養(yǎng)學(xué)生的全面綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力方面具有重要意義。

學(xué)科競(jìng)賽是鍛煉人智力的，超出課本范圍的一種特殊的考試方式。學(xué)科競(jìng)賽難度較大，對(duì)思維量要求較大，要求思維快速準(zhǔn)確判斷，對(duì)靈活性要求和熟練度要求較高。為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)，開展學(xué)科競(jìng)賽也逐漸成為各大高校重要的教育手段。

學(xué)科競(jìng)賽按性質(zhì)、內(nèi)容和競(jìng)賽組織部門的級(jí)別，分為四個(gè)類型、六個(gè)等級(jí)。四個(gè)類型分別為：科技創(chuàng)新類、課程學(xué)習(xí)類、專業(yè)技能類及其他類。科技創(chuàng)新類包括數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)仿真、外語演講大賽等。課程學(xué)習(xí)類包括英語競(jìng)賽、高等數(shù)學(xué)競(jìng)賽、力學(xué)競(jìng)賽等。專業(yè)技能類指針對(duì)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的競(jìng)賽項(xiàng)目。其他類是符合學(xué)科競(jìng)賽要求，經(jīng)學(xué)校主管部門批準(zhǔn)的其他賽事。五個(gè)等級(jí)分別為院級(jí)競(jìng)賽、省級(jí)競(jìng)賽、市級(jí)競(jìng)賽、國(guó)家級(jí)競(jìng)賽和國(guó)際競(jìng)賽。在競(jìng)賽人數(shù)上有單人競(jìng)賽和團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽之分。在競(jìng)賽時(shí)間上有一年一屆競(jìng)賽、兩年一屆競(jìng)賽之分等。

學(xué)科競(jìng)賽是根據(jù)各個(gè)學(xué)科為培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)而開展的競(jìng)賽活動(dòng)，因而具有學(xué)科領(lǐng)域強(qiáng)、目的性強(qiáng)、目標(biāo)人群性強(qiáng)、內(nèi)容多樣具有創(chuàng)新性和較強(qiáng)的實(shí)踐性等特點(diǎn)。比如針對(duì)大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科，開展的競(jìng)賽活動(dòng)有“中國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽”，通稱“全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽”，自2009年開始舉辦，參賽對(duì)象為大學(xué)本科二年級(jí)及二年級(jí)以上的在校大學(xué)生。此后“中國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽”每年舉辦一次，由中國(guó)各大高校承辦。中國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽的目的是激勵(lì)大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步推動(dòng)高等學(xué)校數(shù)學(xué)課程的改革和建設(shè)，提高大學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)水平，發(fā)現(xiàn)和選拔數(shù)學(xué)創(chuàng)新人才。再比如英語演講比賽是針對(duì)英語院系的在校生所開展的基于英語課程基礎(chǔ)上的創(chuàng)新性競(jìng)賽。

2學(xué)科競(jìng)賽對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)途徑

以學(xué)科競(jìng)賽引領(lǐng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)雖取得有效成果，但在其過程中也有很多不足之處。比如學(xué)科競(jìng)賽難以經(jīng)常開展、難以讓學(xué)生廣泛參與、難以長(zhǎng)期堅(jiān)持等。為了讓學(xué)科競(jìng)賽在培養(yǎng)人才中發(fā)揮更重要的作用，關(guān)鍵在于建立科學(xué)的、規(guī)范的和系統(tǒng)化的學(xué)科競(jìng)賽工作機(jī)制。通過建立政策支持、制度建設(shè)、硬件配套等方面的保障措施，保證學(xué)科競(jìng)賽深入持久開展，使之成為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要舉措。

（1）組織機(jī)制。要建立完善的組織機(jī)構(gòu)和健全的制度機(jī)制，才能確保深入開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。其中，校長(zhǎng)要起到帶頭作用和各院系的院長(zhǎng)共同領(lǐng)頭，負(fù)責(zé)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)和規(guī)劃，從組織上保證學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽的持續(xù)開展。其次，應(yīng)大力培養(yǎng)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)，參與者可以跨學(xué)校、跨院系、跨學(xué)科，發(fā)揮社團(tuán)在創(chuàng)新活動(dòng)中的組織優(yōu)勢(shì)和管理功能，激發(fā)學(xué)生自我管理、自我教育、自我發(fā)展、互相鼓勵(lì)的動(dòng)力。

（2）激勵(lì)機(jī)制。激勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)新活動(dòng)其激勵(lì)制度是必不可少的，激勵(lì)制度是激勵(lì)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)持續(xù)開展的內(nèi)在動(dòng)力。在實(shí)行方式上，可以將“綜合創(chuàng)新實(shí)踐”設(shè)置成為必修課程，建立學(xué)分制度。學(xué)生獲取學(xué)分的途徑可以是通過學(xué)術(shù)活動(dòng)、發(fā)表論文、參加科研工作等，也可以是參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

（3）加大經(jīng)費(fèi)投入。加大經(jīng)費(fèi)投入是學(xué)科競(jìng)賽得以開展的物質(zhì)保證。設(shè)立學(xué)生課外科技活動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持學(xué)生廣泛開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新熱情。另外，穩(wěn)定的實(shí)踐場(chǎng)所也是深入開展大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽的重要支撐條件。學(xué)校可為學(xué)生開放校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室等，為學(xué)生自選科技創(chuàng)新課題提供優(yōu)良條件。

3學(xué)科競(jìng)賽對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用與意義

學(xué)科競(jìng)賽的開展都是基于一定的背景開展的，背后有強(qiáng)大的知識(shí)理論支撐和較強(qiáng)的實(shí)用意義，內(nèi)容涉及面廣，綜合性強(qiáng)，對(duì)參賽者在理論知識(shí)、技術(shù)、思維、能力等方面具有較高的要求，因而大學(xué)生在參賽過程中不僅要有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，還要具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，無形當(dāng)中對(duì)提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了潛移默化的作用。學(xué)科競(jìng)賽的示范性和導(dǎo)向作用，有效的推進(jìn)了學(xué)科建設(shè)和專業(yè)教學(xué)，促進(jìn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，倡導(dǎo)了理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。

4結(jié)語

學(xué)科競(jìng)賽可以鍛煉人的智力、意志，可以使人獲得更多的知識(shí)，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考，鍛煉學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，對(duì)培養(yǎng)和提高大學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作精神具有極為重要的作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 袁偉忠，王凌凌.材料專業(yè)大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐與思考[J].才智，2018（12）.

[2] 李婉麗.大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽與創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑探析[J].新西部，2017（25）.

[3] 王麗囡.“學(xué)科競(jìng)賽”—“創(chuàng)新實(shí)踐”—“教學(xué)改革”三位一體大學(xué)生創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究[J].課程教育研究，2017（14）.