小學語文閱讀教學中滲透寫作訓練的思考與實踐

方賢偉

【摘 要】在小學語文教學中，閱讀和寫作是相輔相成、相互作用的，新課程改革不斷深入，對小學生的寫作能力提出新的要求，要求教師在對學生進行閱讀教學時要滲透寫作訓練，讓小學生自覺養成閱讀習慣，在閱讀的過程中不斷積累寫作的素材，在閱讀時借鑒好的寫作方法，從而不斷提升寫作能力。本文首先闡述了小學語文教學中閱讀教學和寫作訓練的之間的關系，然后著重探討教師在語文教學的過程中，如何有效整合閱讀和寫作。

【關鍵詞】小學語文;閱讀教學;寫作訓練;滲透;思考;實踐

【中圖分類號】G623.2? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2020）12-0227-02

小學語文教學的改革，對小學生的寫作和閱讀能力的要求也相應提高，要求學生掌握更多知識，這也給小學語文教師的授課帶來一定的壓力。在這樣的背景之下，教師在進行語文教學時，要引導學生在閱讀中找到寫作的方式，在寫作訓練中探尋閱讀的技巧，讓學生明白語文學習中閱讀與寫作是密不可分的。本文主要探討小學語文教學中，閱讀教學和寫作訓練之間的聯系。

一、閱讀教學與寫作訓練之間的聯系

（一）閱讀是寫作的基礎

在小學語文教學中，由于學生的學習能力有限，在寫作之前，教師都會先對學生進行閱讀訓練，目的是為學生日后的寫作奠定基礎。閱讀是寫作的基礎，教師在進行閱讀教學時，應讓學生對所閱讀的內容進行有效的積累，保證學生在往后的寫作中有足夠的素材。學生在進行大量的閱讀后，會學習到一定的寫作技巧，如閱讀材料的寫作結構和表達方式都是可以借鑒的，模仿范文中優秀的寫作方法，對小學生也是非常有利的[1]。

（二）寫作對閱讀起到促進作用

寫作和閱讀是相互促進的，學生可以在寫作中提升自身的閱讀能力。學生在掌握一定的寫作方法之后，在閱讀過程中就會比較容易明白作者寫作時的心理變化，還有文章所要表達的含義，明確作者寫這篇文章的意圖。寫作可以讓學生發揮自己之前所積累的閱讀技巧，學有所用。同時寫作也能促進閱讀的順利進行，提升學生閱讀的質量，讓學生的閱讀和寫作能力都有質的提升。

二、在閱讀教學中滲透寫作訓練的有效途徑

（一）利用閱讀教學激發小學生的寫作興趣

語文是小學生學習其他學科的基礎，因此小學語文教師在教學過程中，一定要確立教學目標[2]。而在新課程改革背景之下，小學語文教師的教學壓力逐漸增大。為了讓學生能靜下心來寫作，小學語文教師要做到在課堂上激發學生的興趣，讓學生在課文的閱讀當中，探尋寫作的興趣。如在講解《聽聽，秋的聲音》這一課時，教師可以讓學生對秋天的景物進行描述，然后給學生布置相關的課后作業，讓學生根據日常觀察，描寫其他三個季節，也可以描寫相同的景物在不同季節當中的變化情況。

（二）通過閱讀教學提高小學生的寫作能力

閱讀的過程也是積累的過程，因此培養小學生的閱讀習慣有利于學生積累文學知識，可以從兩個方面進行。第一個方面是學習優秀文章的寫作技巧，讓學生通過不斷閱讀來深入了解寫作方法。如《趙州橋》這一課，作者利用大量的數據來表達趙州橋的宏偉壯觀，也表明了當時趙州橋建設者技術的高超，在當時比較有限的條件下能建設出如此堅固和美觀的橋梁[3]。第二個方面是教師在閱讀教學中，要有意識地引導學生積累文章中比較有意義的內容。如講解《將心比心》這一課時，教師可以讓學生把文中事例記下來，這樣學生在寫作時，就可以結合自身的實際情況開展寫作。

（三）利用閱讀教學拓展學生的閱讀面，讓學生充分掌握寫作的技巧

小學階段的寫作首先要借鑒優秀的文章，這要求學生有一定的模仿能力。小學生的知識面較窄，因此可以在模仿中尋找適合自己的寫作方式。如教師在教學《小苗和大樹的對話中》這一課時，可以讓學生以對話的形式進行訓練，對話的形式比較通俗易懂，可以讓學生學習優秀的寫作手法，來提高自身的寫作水平[4]。

小學階段的寫作要求是相對簡單的，在新課程的改革背景下，如何創新小學寫作教學，是人們所關注的重點問題之一。小學生的水平有限，比較缺乏寫作技巧，教師在進行寫作教學時，應該尋找比較貼近生活的教學方式。如讓學生利用對話的形式進行寫作，或者是以生活中的一個畫面為主題進行寫作。這種借鑒優秀文章的寫作方式，能讓學生在文章中獲得啟發的同時也能結合生活實際來進行寫作。因此小學教師應該通過仿寫讓學生了解到更多的寫作手法和技巧。學習優秀文章的寫作手法，能快速提升學生的寫作能力，促使學生找到適合自己的表達方式，將感情恰當地融入自己所寫的文章。

綜上所述，在小學語文閱讀教學中滲透寫作訓練是非常必要的。在教育改革過程中，要不斷完善小學語文教學的評價體系，汲取社會的建議，改善不足之處。在未來語文教育的發展過程中，不斷探尋寫作的教學方法也是小學語文教師的重要任務，閱讀和寫作的教學力度也要不斷加強。

【參考文獻】

[1]胡永霞.小學語文閱讀教學中滲透寫作訓練的策略分析[J].課外語文，2017（10）.

[2]李雁英，胡雁，喻紅.結合寫作訓練的小學語文閱讀課教學模式研究[C]//教師教育能力建設研究科研成果匯編（第七卷）.

[3]周亞雲.讀中悟寫，得言得法——芻議在小學語文閱讀教學中有效滲透寫作方法[J].作文成功之路（下）， 2019（2）.

[4]黃永紅.小學語文閱讀教學中滲透寫作教學的教學設計研究[J].考試周刊，2017（71）.