淺談政治課如何激發學生的興趣

吳小文

都說興趣是最好的老師。生物學家達爾文在自傳中說：“其中對我后來發生影響的就是我有強烈多樣的興趣。”美國著名生物學家貝弗里也說過：“只有那些對發現抱有真正興趣和熱情的人才會成功。”心理學告訴我們，學生對學科本身的興趣是學習的內驅力，教學實踐也證明學生沒有興趣，就沒有學習的自覺性，也就不能產生智慧和靈感，要強化學生的動機和興趣，關鍵在于要使學生有強烈的知識“饑餓感”，使學生產生強烈的求知渴求。因此激發興趣對于學習任何學科的教學、任何形式的教學活動都非常有益。

政治教學相對于其他教學來說，顯得空洞乏味，如果不充分調動學生的學習興趣，學習起來就會覺得單調呆板、枯燥無味、如同嚼蠟，難以達到教學目的。只有激發學生的學習興趣，才能充分調動學習學生的學習積極性和主動性，激起他們的求知欲，才能收到事半功倍的效果。在長期的政治教學工作中，我常用以下方法來激發學生的學習政治課的興趣，這些方法都能收到比較理想的效果。

一、用引人入勝的故事或者新聞材料引起學生的學習興趣。

一般人都想聽故事，學生更是喜歡曲折動聽的故事，教師可結合社會熱點問題或形象生動引人入勝的實事材料，引導學生去理性地思考生活，使抽象的理論回歸生活實際，切身體驗理論的邏輯力量和指導作用，從而激發學生學習理論的興趣和熱情。比如在學習依法納稅的內容的時候，我運用明星效應吸引同學們的注意。播放新聞節目“范冰冰偷逃稅被罰8億多”的錄像，結合課本內容組織學生完成“依法納稅是公民的一項基本義務”的主題學習。范冰冰是大家都熟悉的當紅明星，用她的事例足可以吸引同學們的注意力，讓同學們更清楚地認識到依法納稅是公民必須履行的法定義務。

在講授“共產主義是人類的最高理想”的時候，我首先用極富感情的語調講授革命先烈夏明翰的故事，并情緒激昂地朗誦他的就義詩：“砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有后來人！”指出夏明翰等革命先烈面對敵人的嚴刑拷打卻英勇不屈，是因為他們有堅定的信仰，堅信正義一定能戰勝邪惡;堅信共產黨人是殺不盡的，為了解放全中國，他們一定會前仆后繼;堅信中國人民在中國共產黨領導下的中國革命一定能取得勝利，堅信共產主義一定會實現。接著結合講解課文內容，學生聽課專注，情緒高昂。正如有的學生說;“提到夏明翰就想起這課的內容，考到本課的內容就想起夏明翰的故事，再也忘不了了。”不過，故事要注意精選，片段不能費時過長，否則會造成喧賓奪主，影響知識的傳授。

二、開展辯論賽，激發學生的興趣。

好勝是每個人的本質特征，特別是中學生，好勝心理尤盛，如能對學生的好勝心加以正確地引導，就能轉化為好學上進的動力。我利用辯論激發學生的好勝心，使他們引經據典、旁征博引，加深對所學知識的深刻理解記憶，在教學“物質文明和精神文明兩手都要抓兩手都要硬”的內容時，我專門設計了一場小型的辯論會，其中心議題確定為“結合實例，說明精神文明搞不好，物質文明也要受破壞”。我事先將全班學生分為兩組，每組確定一名主辯手，正反方同學的興趣盎然。查資料，找事例，組織材料，請老師指導辯論方法等等，忙得不亦樂乎。辯論一開始，雙方是唇槍舌戰互不相讓，一到精彩之處，雙方啦啦隊報以熱烈的掌聲，氣氛相當熱烈，最后我總結了雙方的辯論優劣，并結合一系列事例（包括學生辯論時引征的事例）指出，在我國社會主義現代化建設中物質文明建設和精神文明建設互為條件、互相促進、相輔相成，物質文明是精神文明建設的基礎，為社會主義精神文明的發展提供必要的物質條件。社會主義精神文明對物質文明建設有巨大的推動作用，經濟精神建設這個中心必須牢牢把握毫不動搖，但是精神文明搞不好勢必要影響物質文明的建設，甚至使已有的物質文明受到破壞，社會也會變質。因此精神文明建設和物質文明建設猶如一個人的兩條腿，猶如汽車的車輪缺其一皆不能邁出前進的步伐，無法推動歷史的車輪滾滾向前，正因為如此，物質文明建設和精神文明建設兩手都要抓，兩手都要硬。通過辯論競賽，使學生既對抽象的知識掌握得比較深刻透徹，又培養了學生的語言能力、邏輯思維能力和雄辨能力。

值得注意的是，對初中學生來說辯論水平不能要求過高，辯論題不能過難，出題要考慮中下水平的學生，使他們看到自己的學習潛力，樹立信心，同時辯論次數不宜太多，以免增加學生負擔。

三、聯系實際想問題，調動學生的學習興趣。

學習的目的是學以致用，讓學生深入實際了解問題，既密切了書本知識與現實生活的聯系，又培養了學生實事求是、深入調查研究的科學態度，還調動了學生的學習興趣，增強了學生適應社會的能力，真可謂是一舉數得。如在講述“我國面臨嚴峻的人口、資源和環境形勢”這一點的時候，我根據初中生的學識水平和我縣缺水、資源浪費、環境污染等實際情況自行安排學生去實地采訪、拍攝照片、查找數據等等。有能力的還希望他們能結合調查寫一封調查報告。上課時，我要求同學們將調查結果公之于眾，并談談自己的看法，然后我結合同學們的調查研究，對書本內容進行講解，讓同學們了解人口與土地資源、可持續發展之間的重要關系。通過實踐和教學，同學們增強了保護資源、環境的憂患意識，讓他們明白了控制人口、珍惜資源和保護環境都是我們當下需要做到的。這樣同學們既學到知識，還初步學會了進行調查研究的一些方法，培養了他們一定的解決實際問題的能力。

提高學生學政治科的興趣，還有很多其余的途徑和方法，總之只有真正的調動起學生的學習興趣，才能使教學活動的主體—學生化消極被動地學習為積極主動地學習，從而也就真正地體現了教學過程中的素質教育原則。