基層校長要做到“四個學會”和“四個杜絕”

謝忠

我在太原市小店區黃陵街道中心校工作的兩年多時間里，每天都被各種各樣的瑣事纏身，但感覺很充實，很接地氣。說是管理，其實就是服務，是寓管理于服務當中。那么如何協調好方方面面，讓一切工作都變得條理、有序、順暢，為學校、教師和學生提供真誠而悉心的服務呢？我的體會可以概括為“四個學會”和“四個杜絕”。

學會放手，杜絕大包大攬

上面千條線，下面一根針。每天上級安排的事情既多又繁瑣，如果靠校長一個人檢點完成，自己累不說，完成的效果也不一定好。中心校是一個小的管理機構，一共只有十幾個人，每天要面對區教育局和街道辦事處安排的各項工作，那么如何“放手”把這些工作做好？

首先，中心校校長要以身作則、率先垂范，對待老師們要有信心有誠意。其次，要打造一個團結、務實、能干、肯干的管理班子。將上級的任務逐項量化分解，做到橫向到邊、縱向到底，分工明確、落實到人，遇到分內的小事自己干，遇到大事全體人員一起幫忙干，最終做到人人有事干，事事有人干。

另外，還要建立健全各項管理制度，使全體老師的工作有章可循、有序可依，增強整個隊伍的凝聚力和戰斗力。

學會民主，杜絕獨斷專行

學校管理不應該是校長一人說了算，校長應作為一個引領者、服務者，不能居高臨下地管理，而是要平等貼心地服務，把為學生和老師服務看成是學校管理的出發點和歸宿，讓大家感受到被尊重的愉快和溫暖。

一方面，要做到辦事公道、做事公平、遇事公正。日常小事要學會放手，上級安排的一般性日常工作，中心校分管人員無需匯報校長，自己按時高質量完成即可。遇到大事要多溝通，比如在評優選模、晉升職稱、干部提拔等方面，要多征求領導和教師的意見，在執行時，要做到公開透明、公平公正，讓所有教師都心服口服。另一方面，要注意傾聽一線教師的聲音，用開放、直接、坦誠的方式來集思廣益。對合理的意見大膽采用，對有爭議的問題則允許教師試點，讓一線教師為教育教學管理提供最適切的反饋。

學會擔當，杜絕推諉扯皮

接下這份擔子，肩負起的就是對黨的忠誠和對教育的負責。作為校長，自身要敢于擔當，主動作為，樹立榜樣，有不畏艱險、舍我其誰的擔當精神，積極地承擔起自身角色應盡的職責。

作為校長，也要引領班子有擔當。該誰分管的工作就由誰解決，不當二傳手，不踢皮球，不推諉扯皮。工作中相互協作、相互溝通，做到“分工而不分家”。

學會提升，杜絕固步自封

“打鐵先須自身硬”，校長要身先士卒，做一個熱愛學習、不斷提升的人。

在忙碌工作的同時，要注意提高自己的政治理論和政策水平，學習黨和國家的教育方針、教育法規、教育政策，學習黨的最新理論成果，以保證學校無論在什么情況下都能守好教育之正道。

每個人的學習能力、學習方式都不一樣。對于學校領導班子而言，開會、研討、聽課和讀書都是很好的學習，能夠學到不同的思維方式，實現自我提升。

我堅信：用心服務，守好教育之正道，才能無愧于社會，無愧于學生，無愧于我們的教育事業。

（作者系太原市小店區黃陵街道中心學校校長）