探討如何提升中學體育課堂教學有效性

張玉春

【摘?要】本文對中學體育教學目標加以分析后，對提升中學體育課堂教學有效性的方法進行研究，旨在通過多種方式方法完善體育課堂教學活動，使體育課堂教學活動的實施更加有效、可行，從而使學生更好地掌握并運用體育教學知識、技能。

【關鍵詞】中學;體育課堂教學;有效性

體育課堂教學活動的開展，能夠促進學生的身心健康，減輕學生各方面的壓力，如學習、生活、家庭等方面的壓力。新課改下學校方面能夠重視中學體育課堂教學活動，要求教師轉變以往的教學理念、方法，尊重學生在體育課堂教學中的主體地位，根據學生的具體情況制定體育教學目標、教學方案，以此盡可能滿足學生的學習需求，不斷提高體育教學水平。

一、中學體育教學目標的分析

（一）認知目標

認知目標指的是學生對體育相關基礎知識的了解，教師在制定教學方法的時候需要將教學內容為參照，考慮到學生的接受能力組織教學活動，建議定期測驗，主要對學生體育學習情況做相應了解。

（二）技能目標

技能目標能掌握學生體育鍛煉方法、體育教學內容，教師在實行體育教學活動時考慮到學生的身體素質制定體育訓練方案、競賽項目，以便為學生提供更多實踐的平臺和機會，加強學生體育實踐方面的能力[1]。

（三）情感目標

情感目標的確定，可以幫助學生建立感性認知、養成體育素養，教師要在設計教學策略的過程中深層次挖掘教學情感因素，從而有效調動學生的情感，培養學生良好的體育態度。

二、提升中學體育課堂教學有效性的方法研究

（一）樹立中學體育課堂教學有效性理念

中學體育教學教師應轉變自身教學有效性理念，初中階段學生的身心均處于發展階段，如果沒有很好地組織體育教學活動，必然無法提高學生的身體素質，究其原因和學生不重視體育鍛煉、學校文化課教師經常性占用體育課、學生對體育課不感興趣等因素有關[2]。初中階段學生的學習任務量越來越大，學生承受學習和心理方面的壓力非常大，因此，教師應轉變自身和學生以往的教育理念，重視體育課程，并且將理論、實踐結合起來，從而不斷提高體育教學的整體水平。

（二）豐富中學體育教學內容

所謂興趣為最好的老師，當學生對一件事感興趣時會比較好奇、愿意深入研究、分析該項內容。聯系實際情況來看，以往體育教學活動熱身活動為跑步、立定跳，如此一來必然會使學生消耗較多體力，使學生喪失對體育活動的興趣。需要注意的是，雖然體育教學活動中進行跑步訓練，能提高學生的身體素質，但如果時間安排不合理，亦會使學生的耐性、體力受到直接影響。因此，建議設置一些學生感興趣的項目，按學生的興趣愛好加強訓練、豐富并完善體育教學內容，如羽毛球、籃球、足球等，教會學生相關的運動方法、運動技巧、注意事項等，進而更好地調動學生參與體育活動熱情。

（三）合理選擇中學體育教學內容、教學方案

中學教育重視學生文化課同時，應關注學生的身體健康，體育教學為教育工作中的重要部分，教師需引起重視。為順利開展初中體育教學活動，教師應明確教學目標，根據班級學生年齡特點、學習特點、學習需求等編制體育教學方案，以此促使體育教學活動順利實施[3]。要求教師提高體育教學活動的有效性，結合具體狀況做深入分析，然后考慮到學生情況，按教學大綱制定體育教學方案和教學目標。主要的目的：明確體育教學目標、教學方案內容后，合理安排體育教學活動，對學生體育訓練做針對性指導。

（四）投入充足的經費于體育教學活動中

為更好地開展中學體育教學活動，在體育場投入足夠的健身器材非常必要。需要注意的是，一些學校體育教學場地為被占用的狀態，此時體育教材不能保證完善，所以無法滿足體育教學活動的要求、需求。針對于此，學校方面應結合校園環境特點設計運動場地，加大對體育課的經費投入，建議投入一些吊環、單雙杠，以及籃球架等設施，相關體育設施均需接受嚴格檢查，旨在及時排除安全隱患，降低體育活動的風險[4]。此外，應為學生提供一些體育教學所需物品，如籃球、足球、羽毛球、護膝等物品，在滿足學生的實際學習需求基礎上，對體育教學環境合理布設。

（五）將體育教學內容、生活聯系起來

以往教學模式單一、乏味，不能和人們的生活聯系起來，教師為課堂教學中的主體，無法尊重學生在課堂中的地位。體育教師備課期間應明確體育知識、學生生活間的聯系，將體育知識、技能貫穿于學生的日常生活中，以便有效調動學生的體育教學學習興趣。定期可組織學生參與到爬山活動中，感受大自然風光的同時，使體育、學生生活聯系到一起，幫助學生明確體育并非課堂活動，課下同時可進行體育活動。

三、結語

如果學校、中學體育教師方面不能重視體育課堂教學，體育教學目標及內容不合理，則無法很好地開展體育教學活動。為提高中學體育課堂教學的有效性，要求教師轉變以往教學的理念、豐富教學活動內容，并選擇適合的教學內容及方案，給予體育教學活動足夠資金支持，和學生的生活聯系起來，進而更好地組織體育教學活動，吸引學生積極參與到活動中。

參考文獻：

[1]強永浩.淺談如何提升中學體育課堂教學有效性[J].時代教育，2018（02）：112～113.

[2]王真雨.淺談如何提升中學體育課堂教學有效性[J].都市家教月刊，2017（04）：60.

[3]馬維民.淺談如何提高高中體育課堂教學的有效性[J].神州，2017（29）：111.

[4]張哲云.高效體育課堂教學的途徑及策略研究[J].考試周刊，2018（11）：136.