高中語文新材料作文審題立意教學模式方法研究

【摘? 要】最近幾年高考作文題目一般都是來源于新材料，同時在寫作要求和具體的寫法方面有很大的改變。命題者根據社會最新事件來提供一些材料，之后要求學生閱讀材料根據自己的理解進行寫作。本文就主要圍繞高中語文新材料作文審題立意教學模式的方法進行簡單的闡述，供高中語文教師進行寫作教學參考。

【關鍵詞】高中語文;新材料;作文;審題立意教學

引言

近些年中國的經濟、科技等有了很大的進步，這在一定程度上帶動了教育事業的發展。為了促進教育的可持續發展，國家一直在進行新課程改革。在改革中，高中的命題類材料作文也被改編成新材料作文。而新材料作文和傳統的作文要求有很大的區別，因為在新材料作文模式下，命題者只是給學生提供一部分材料，然后讓學生根據這篇材料和自己的理解來確立相關的題目，進而再進行具體的寫作。這種寫作模式和要求，不僅可看出學生審題立意的能力，還可以借助學生短時間寫作的內容，判斷他們的理解能力、判斷能力、邏輯思維能力等多方面的能力，這樣的寫作模式可以更加真實的展現學生的各方面的能力，是衡量學生語文素養的方法之一。然而，在實際的高中語文教學過程中，還有一部分教師依然使用傳統的教學模式，沒有給學生詳細地講解具體的材料，這樣學生的就缺乏縫隙材料的能力，因此每次寫作文的時候總會有一部分學生會偏離主題，為此教師一定要改變自身傳統的教學思想、觀念、模式等，重視作文材料的講解，引導學生如何正確的審題，這樣他們才能確立正確的題目。……