淺析新時代背景下中職德育教學之舉措

曹曉東

【摘要】德育教育是其他學科教育的基石，是育人的根本任務，德育教育在中職教育中發揮著重要的作用。新時代社會發展要求人才必須德才兼備，以往中職教育僅僅是為國家培養技能性人才，這已經不能適應當前社會的發展要求，我們必須要根據新時代背景，從中職德育課的實際情況出發，去思考中職德育教育的舉措，從而培養出符合社會經濟發展需求的人才。

【關鍵詞】新時代? 中職德育? 教學? 舉措

【中圖分類號】G711 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）15-0063-02

新時代背景下，中職德育工作存在著一定問題，我們要加大對此項工作的分析研究，采取切實有效的舉措，從而培養出德才兼備的高素質高技能的職業人才。

一、新時代背景下中職德育教育存在的問題

（一）生源質量差，德育教育難開展

隨著高校的大力擴招，帶動了普通高中招生數量大大增加，能上高中的學生大多選擇了高中學習，為了招收到滿額的學生，中職教育不得不放低標準，這樣一來中職學校生源的質量大大降低，中職學生被標簽為低素質、低能力的群體，讓中職學生產生自卑心理，加大了中職德育工作的難度。

中職學生正處在青春期和叛逆期，他們容易沖動，自律性差，加上中職學習管理不像高中學習那么嚴格，很容易讓中職學生受到外界社會的影響。新時代背景下，網絡無處不在，學生經常玩電腦、手機，各種網絡游戲、網絡溝通占據了中職學生的大部分課余時間，有的學生甚至課上都在偷偷沉浸在網絡世界不能自拔。無論是課下還是課上，網絡對學生的影響十分嚴重，對學習造成了不良效果，更為中職德育教育工作帶來了阻力。

（二）中職德育教育方法落后，師資力量有待提高

從目前來看，中職學校德育教育在方法上存在著很大的問題，好多德育教師一直沿用著傳統落后的教學方法，嚴重缺乏對教育方法的創新與實踐。他們大多采用說教式、照本宣科、填鴨式的教學，這樣的教育教學方法根本吸引不了當今的中職學生，甚至有的學生十分反感這種教學方式，容易產生抵觸心理，根本達不到中職德育教育的目標效果。

我國中職教育發展起步慢，中職德育的師資力量不足，德育教師工作量大、壓力大，教學理論體系有待完善構建，教學經驗無從談起，導致中職德育教育工作缺乏內在動力。

（三）對德育教育重視程度不夠

中職德育教育應該在中職教育中占有十分重要的地位，然而在教學實踐過程中，學校領導班子對此并非那么重視。隨著中職學生招生難度的加大，中職學校領導班子更加注重對學生專業技術的培養，將專業技術教學效果成為評價教師教學效果的主要標準，忽略了德育工作的效果。這一導向直接導致了專業課程教師只注重學生專業課程的講授工作，把育人工作擺到了可有可無的位置上，德育教育的缺失是目前中職學校面臨的重大問題。

二、新時代背景下中職德育教學之舉措

中職德育工作面臨著嚴峻的挑戰，作為中職教育的重要工作之一，我們必須立足長遠，將其系統化。為了實現中職教育的根本目標，提高教育效果，我們必須從以下幾點出發，對中職德育教育工作進行調整。

（一）加強中職學生的心理健康教育，引導學生追求夢想

要想很好的開展中職德育教育，我們必須要調整好學生的心理。讓他們對自己有個正確的認識，去除中職學生內心自卑的心理。任何一種教育都有著它存在的意義，并非只有上高中、上大學才能獲得成功。只要認真學習、積極向上，職業教育也能讓我們在未來的道路上取得成功。在中職學生心理健康教育工作中，教師要傾注更多的情感和人文關懷，去打開中職學生內心的那扇門，讓他們陽光積極起來，更好的面對未來的生活和學習。

好多中職學生高考后受家人、老師、同學等周邊人的嚴重影響，從根本上否定了自己，認為自己隨便學一門技術將來找份工作生存即可。夢想對中職學生來說貌似早已破滅，這就導致中職學生學習的內在動力不足，學習積極性較差，嚴重影響了中職教育、尤其是中職德育教育的開展。因此我們要多多鼓勵中職學生設定自己的目標，去追求自己的夢想，告訴他們人人都有追求夢想的權利，生命因夢想而更加美麗。

（二）創新中職德育教育方法，加強師資力量

創新中職德育教育方法，首先我們要加強校園文化建設，校園是中職學生生活學習的基地，努力營造出優秀文化氛圍的校園，讓學生耳濡目染，必將起到很好的德育教育效果。同時在德育課堂上教師要采用新的教學方法：例如：多媒體教學、網絡資源平臺建設、巧妙運用翻轉課堂等，來提高學生德育學習的興趣和積極性。

同時中職學校要根據德育工作的需要加強師資力量，確保德育工作的正常開展。如果師資人數不足，可以招聘有經驗的德育教師，如果校內德育教師素質差，那就想方設法去提高他們的綜合素質，例如：假期可以安排德育教師進修;參加大型的德育教育講座;到優秀職校中心去學習等。

（三）提高校領導和教師對德育教育的重視程度

現如今國家大力倡導素質教育，中職學校領導和教師對德育教育在認識上要有所提高，加大德育教育在中職教育工作中的比重，權衡好德育教育和職業技能教育的關系，引導中職學生樹立正確的價值觀，讓學生健康快樂的發展。

參考文獻：

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