論教育強國視域下的中學體育教學

劉小菊

摘 要 結合當前新課標下中學體育教學的開展情況，從自身的體育教學經驗出發，探討了在標準體系下中學體育教學存在的問題，并在此基礎上，有針對性地提出了中學體育教學的方法路徑及實踐要求，希望對于今后深化中學體育教學活動有所幫助。

關鍵詞 中學體育 教學方法 教學改革 教育強國

0引言

當前，在新課標的要求下，中學體育教學也應體現出培養學生素質能力的重要方面。人們越來越重視教學的現代化發展，中學體育則是中學教育體制發展中不可或缺中的重要內容，也是為了進一步培養德智體美全面發展的社會主義接班人的重要方面，所以，我們應該高度重視教育強國視域下的中學體育教學問題。

1在標準體系下中學體育教學探析

1.1 轉變觀念進而有效培育學生獨立思考能力

在當前的中學體育教學發展中，應該重視如何有效提升教學思維的創新發展，能夠擺脫傳統教學模式的不利影響，積極構建符合現代化教育的新理念。體育教學則是重視培養學生的獨立能力以及創新精神，當前的體育教學中過于重視基礎達標的問題，這樣不利于學生的獨立性得到發揮，造成體育課堂教學氛圍死氣沉沉，并沒有新穎性可言，難以體現出體育教學的獨特性。在這樣的背景下，體育教師則應該重視學生的獨立思考能力的培養，積極采用多樣化的教學手段，加強學生通過自身努力來實現課堂目標的培養，教師應該起到良好的引導作用，增強師生互動，不僅實現了教學目標，更為重視幫助學生從中得到成長以及感悟。

1.2 創新教學方式來激發學生的自主性

在傳統的教學模式下，體育課堂教學的過程中，教師和學生往往處于對立的地位，長期采用機械化的填鴨式教學模式，學生在學習中缺乏自主性、互動性。比如，在進行籃球訓練的過程中，大都是教師演示教學的基礎上，安排每人分別開展練習，教師僅在邊上進行指導，學生呈現出固化的練習，這種體育課難以激發學生的快樂學習的情緒。在新理念的指導要求下，教師則應充分借助于體育教學的優勢，利用分組對抗等多種形式，不斷提升體育運動的吸引力，積極為學生構建輕松的學習氛圍。

同時，在體育教學的過程中，應保證理論和實踐相互結合，進一步保證競技達標中限制性條件內容弱化，選擇學生的實際生活來開展教學互動，滿足學生的身心發展要求。同時，從學生的個體化特點出發，進一步結合他們的興趣特點，積極采用自主探究、團隊合作等方式，有效激發學生的自覺性、主動性，以便能獲得有效的教學成果。

1.3 因材施教且注重興趣培養

教師在體育教學的活動中具有非常重要的作用，其不僅要重視有效強化體育考核標準，另外，還應培養學生的興趣愛好特點，通過《學生體質健康標準》的頒布，充分說明了青少年積極參加體育運動的重要性，但在中學體育考核過程中，卻成為一種應試的標準情況，并沒有全面性的考慮到學生的自身條件差異化的情況，部分學生由于喜歡球類運動，這樣他們的百米成績往往很容易達標，而部分同學由于身體有些肥胖會造成難以完成百米標準，這樣情況下，學校應該體現出因材施教的意義，不僅加強考核標準，還應在其中充分融合相應的興趣愛好和特點，不斷重視自我認知水平的提升，以及加強個人體驗。不要讓《標準》影響教學質量問題。筆者認為，在體育教學的實踐過程中，并不應該采用統一化標準進行衡量，可以結合課堂興趣角度入手，積極開展合作化交流，通過分組協作等方式，有效提升學生的綜合體育素養。同時，結合學生的實際興趣愛好情況來進行分組，教師起到積極的引導作用，這樣能有效激發學生的參與熱情。

2中學體育教學的方法路徑及實踐要求

第一，在中學體育教學的實踐過程中，教師應從整體上安排好學生和教師的關系。積極踐行體育課堂教學中的互動學習，有效提升學生的心理以及生理健康要求，這對于學生的健康成長具有重要意義。在教學實踐過程中，通過發揮好互動在體育教學中的作用具有明顯好處。如果體育教師在進行體育基本操作的講授過程中，僅僅關注到操作內容，而沒有考慮到學生的實際感受情況，也不重視學生的親身體會情況，沒有加強實際體驗內容，這樣學生難以掌握其中所蘊含的必要精髓。所以，由此看來，在進行體育教學的過程中，只有重視學生親自去經歷相應的相應的體育知識以及運動技能，從自身的實際情況出發來不斷豐富自身的知識體系結構，這樣才能更好地吸取經驗教訓，能夠有效將必要的理論知識和實際體會相互結合，實現預期的目標。

第二，進一步在體育教學中，體現出“課堂”與“操場”相結合的特點。在一般的教學過程中，應該結合學生的實際情況來設定學習目標以及學習進度，并要求教師和學生嚴格遵照步驟來層層進行。上述方式在體育教學中卻難以起到良好的作用，難以體現出體育教學中的靈活多變的優勢。對于體育課堂教學過程中來說，應該進一步體現出課堂開放性的優勢所在，能夠從學生的興趣以及喜歡內容出發，從操場出發來選擇合適學生的活動方式，保證學生具有更多的空間要求，有效提升學生的主動性，并不拘泥于特定的方式方法，教師則應該在整體的角度來進行統籌全局，并能及時調整相應的教學方案，以便更好適應學生的實際發展需求。

3結語

綜上所述，在中學體育的教學實踐過程中，一定要重視學生的綜合體育素養的培養，通過多元化的體育活動方式，不斷提升學生參與體育活動的興趣和熱情，能在教學中實現相應的“育人”和“健體”相結合的要求，不斷實現校園體育文化的發展，也能體現出當前的教育強國的真正內涵。

參考文獻

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